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新人教版生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用-閱讀頁

2024-12-10 03:03本頁面

　　

【正文】問：生長素濃度越高，促進作用越強嗎？生長素在促進生根上有什么特點？學(xué)生回答，相互評價：低濃度促進生根，高濃度抑制生根。2．利用所學(xué)過的有關(guān) 生長素知識嘗試解釋大葉黃楊的這種差別。教師點撥，引出頂端優(yōu)勢概念，并引導(dǎo)學(xué)生得出生長素對芽的生理作用也是低濃度促進生長、高濃度抑制生長。教師點撥：與根、芽一樣，植物莖與生長素濃度之間的關(guān)系也是低濃度促進生長，高濃度抑制生長。生長素對植物同一器官有何生理作用特點？學(xué)生回答：不同的生長素濃度對植物同一器官的作用不同：既能促進長根，也能抑制長根；既能促進長芽，也能抑制長芽。即具有兩重性。學(xué)生活動：觀察、討論、交流，得出結(jié)論。 L1；芽的最適濃度大約： 108mol L1。交流收獲，課堂小結(jié) 。【板書設(shè)計】第二節(jié) 生長素的生理作用一、生長素的生理作用 1．促進植株的生長 2．促進生根 3．保鈴保蕾，防止落花落果 4．促進果實的發(fā)育二、生長素的生理作用特點 1．具有兩重性 2．植物不同器官對生長素的敏感程度不同【教學(xué)反思】本節(jié) 課無論是導(dǎo)入還是新授都以問題提出為出發(fā)點，讓學(xué)生從教師提供的資料中得出相關(guān)結(jié)論 ?？v觀整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，一是以問題討論為主線設(shè)計了探究式教學(xué) 過程，通過一組組環(huán)環(huán)相扣的問題，使學(xué)生在探究問題的過程中，經(jīng)歷了一次生物知識的 “ 再發(fā)現(xiàn) ” ，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力。事實上，教師的責(zé)任不是減輕了而是加重了，其主導(dǎo)作用更突出了。課件是現(xiàn)代教學(xué)過程中搭建學(xué)習(xí) 知識的重要平臺，本節(jié)課運用多種媒體信息，來調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生身臨其境，親歷其中，得到體驗，增強了課堂直觀性，突破了教學(xué)的重難點，提高課堂效率。如給學(xué)生提供必要的實驗工具，把洋蔥根切下，多人分工合作同

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