滬教版八下馬來的雨教案及教后記-文庫吧資料
2024-11-28 02:43本頁面
【正文】 情感基本是蘊(yùn)含在字里行間，所以要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)在這節(jié)課上較難，但不思考這一點(diǎn)文章就不能算真正讀懂。目標(biāo)二是針對(duì)本文制定的，也是培養(yǎng)學(xué)生積累基本的語言材料。本人在研讀了文章之后，分析了預(yù)初學(xué)生的實(shí)際理解感悟能力，制定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一“繼續(xù)學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵句把握文章基本內(nèi)容”；二品讀感受文章的語言。 “教學(xué)目標(biāo)的定位要注重階段性和針對(duì)性，要充分考慮學(xué)生的已知和未知，引導(dǎo)學(xué)生利用已知探求未知”?！边@個(gè)任務(wù)不是一節(jié)課可以完成的，更不是一揮而就的，而應(yīng)貫穿于每天的語文學(xué)習(xí)中。 B、模仿你欣賞的文字，寫一段景物描寫。 對(duì)這篇文章，我們感受不少，還有什么地方讀不懂嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，如無人提到，則教師提 出）我有兩個(gè)問題，文末有這么一句“雨拉開的幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情”，你如何理解這里的“風(fēng)情”？問題 2：你認(rèn)為作者喜歡馬來的雨嗎？依據(jù)何在？ 四、布置作業(yè)。 （請(qǐng)三個(gè)同學(xué)示范朗讀） 總結(jié)。（ 4， ） 通過大家的交流，感受更多。把你欣賞的文字向大家推 薦。請(qǐng)大家用 3分鐘散讀“街道上的雨”和“海上的雨”幾節(jié)文字。（ 11， ） 雖然我們無法親耳聆聽，但通過作者的描寫我們已經(jīng)沉醉其中。（ 6， ） 請(qǐng)大家聽我來朗讀一下“高腳屋的 雨”，感受一下，作者是怎樣具體描寫高腳屋的雨？ （ 教師范讀第 6節(jié)，學(xué)生交流感受。 三、反復(fù)朗讀，感受文章語言的美。善良的作者又通過關(guān)鍵句提
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