5如何提高農村小學生的思想道德素養(yǎng)-文庫吧資料
2024-09-04 20:33本頁面
【正文】 常觀察日記。讓學生在品德課堂的教學中能觸摸到真實 的社會問題，就能從內心深處扣動學生的情感之弦，從而就能點燃他們道德思想的火花，進而在學習中思考、探究，獲得道德認知上的提高。 第 4 頁 共 6 頁 二、讓生活體驗充盈品生課堂，養(yǎng)成良好的道德品質。品德課堂不是作秀，而是要讓學生能真正地在課堂中說實話，并把這些真話切實地變成自己的道德行為。（ 3）自由表達觀點， “ 激活 ” 課堂。并使學生明白如何能交到朋友。邊唱《找朋友》的兒歌，學生邊下位尋找朋友，在自己選中的小朋友面前站定，兩人互相握手，敬禮，再接著往下繼續(xù)尋找下個朋友，看看誰找的朋友多。（ 2）投其所好，多種形式， “ 激活 ” 課堂。讓同學們扮演不同的食物，有的扮 第 3 頁 共 6 頁 演牙齒，有的扮演雞蛋，有的扮演胃，讓學生表演食物如何旅行以及應該注意的事項。教師要充分挖掘教材中貼近學生生 活實際的素材，調動學生參與讓學生扮演課文中的角色，改編成小品在課上表演，課文中的事例仿佛就發(fā)生在學生的身邊，學生易于接受，易于理解，使學生有興奮和親切感，激發(fā)了學生的興趣。與此同時，教師要尊重課堂，以全體學生的發(fā)展為宗旨，努力營造寬松和諧的教學氛圍。老師在品生課中照本宣科，對生說教，殊不知這樣的教學效果是微乎極微的。 ” 如果學生對品德與生活課堂提不起興趣，那又何談通過品生課堂提升農村小學生的思想道德素質呢。 一、把課堂還給學生，打造學生喜歡的品德與生活課堂。外來家長們有的只知道一昧地打工掙錢，常以工 作
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