【正文】 個體育場的觀眾總?cè)藬?shù)就會容易許多。3）一行大約是47粒豆子，71247。再次，我們在教學(xué)估算時不能讓學(xué)生只是模糊地估計，還必須幫助學(xué)生掌握一定的估算方法和估算策略。其次嘗試創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體會什么時候需要估算，什么時候需要精確計算。如開展靈活多樣的競賽活動，像心算、速算、開火車、奪紅旗、爬階梯、集體賽、個別賽等比賽形式，在提高計算能力的同時，還增強了學(xué)生的進取心和集體榮譽感，陶冶了情操。然而孩子畢竟是孩子,長此以往枯燥的練習(xí)也不是辦法，適當?shù)亻_展一些趣味性的、競爭性的、有獎勵措施的訓(xùn)練形式也非常必要。只有這樣，計算起來才能正確迅速。如運用數(shù)的組成計算10以內(nèi)的加減法；用湊十法計算20以內(nèi)的進位加法；做減法，想加法；轉(zhuǎn)化為整十數(shù)加減一位數(shù)；轉(zhuǎn)化成20 以內(nèi)的加減法；把兩位數(shù)加減整十數(shù)轉(zhuǎn)化成一位數(shù)減一位數(shù)；先把兩位數(shù)加減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加減整十數(shù)，然后再轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加減一位數(shù)；用乘法口訣直接求積、求商；根據(jù)乘法分配律進行口算；在四則混合運算中，教給學(xué)生一些運算技能，不斷提高口算能力?？谒闶强克季S、記憶直接算出得數(shù)的計算方式，它是計算能力的重要組成部分，所以，要提高學(xué)生的計算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。四查：就是認真演算。三算：就是認真書寫、計算。引導(dǎo)學(xué)生在做計算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。要做到三核對——抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。一看：就是認真對數(shù)。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣事實說明，沒有良好的計算習(xí)慣是學(xué)生計算錯誤的重要原因之一。這樣學(xué)生學(xué)得主動、活潑，不僅理解了圓柱體側(cè)面積的概念，掌握了計算側(cè)面積的公式，而且發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中，教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。（200元）（學(xué)生猜出價錢后，老師把價錢也貼在相應(yīng)的圖片下面。（980元）電視機的價錢相當于9張100元人民幣的錢數(shù)。）讓學(xué)生猜價錢：你能根據(jù)老師給的提示猜出這幾種電器的價格嗎？（指名學(xué)生猜）洗衣機的價錢是一個整百數(shù)，它比700大，比900小。我在教學(xué)二年級《萬以內(nèi)的加減法（一）》時，創(chuàng)設(shè)：如果今天讓你來當家，和家人一起去買一些家用電器，你能解決其中的一些數(shù)學(xué)問題嗎？我們先一起來了解商場里電器的價格。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。一、努力激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)的一項重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)該注意計算方法的合理性和靈活性?！北疚膹摹凹ぐl(fā)學(xué)生興趣；培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣；加強口算訓(xùn)練；注重培養(yǎng)估算能力；鼓勵簡算；重視筆算練習(xí)的設(shè)計”六個方面，闡述了如何在教學(xué)實踐中培養(yǎng)和提高農(nóng)村小學(xué)生的計算能力的探索。（五）開展專題討論活動和網(wǎng)上教研活動，借助博客圈論壇討論。課題組教師每學(xué)年至少執(zhí)教一堂課題實驗公開課，大家圍繞如何在課堂上提高學(xué)生計算能力進行探討研究，以通過課堂這一鮮活的基地，為課題研究提供事實保障。（四）立足課堂陣地，探索有效的教學(xué)策略。既要關(guān)注能力相對好的學(xué)生更要關(guān)心能力相對低的學(xué)生，讓他們體驗到成功的喜悅，從而對自己充滿信心。在數(shù)學(xué)課堂中要扎實地落實好計算的訓(xùn)練。（三）通過測試了解學(xué)生計算現(xiàn)狀。：（一）調(diào)查了解學(xué)生的計算能力，以及對數(shù)學(xué)課的興趣愛好的程度；上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；針對問題確定課題，制定研究方案。課題總結(jié)階段（2012年8月2012年12月）分析總結(jié)課題實施過程中的情況，撰寫課題研究報告，為結(jié)題做準備。方案制定后，請有關(guān)專家提出修改方案，并對方案的可行性以及可能產(chǎn)生的結(jié)果作出進一步分析，最終完善方案。五、實施步驟準備籌劃階段（2011年9月2011年10月）籌建課題組，制定課題，明確分工。幾節(jié)新授課后，在練習(xí)課中安排一節(jié)專門以改錯類型的課，以鞏固、運用新知識為主要任務(wù)，目的是及時針對學(xué)生作業(yè)中輸出的錯誤信息，集中分析訂正，使學(xué)生準確掌握新知識，并在改錯中化知識為能力。收集錯題類型，做到對癥下藥。培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習(xí)慣。平常練習(xí)嚴要求，養(yǎng)成好的計算習(xí)慣。開展教學(xué)研究反思活動，在教師日常教學(xué)中不斷研究，不斷反思，積累教學(xué)成功的案例。因此我們將研究如何充分發(fā)揮家庭教育獨特的功能，加強家校聯(lián)系，與家長互相溝通、互相促進，充分發(fā)揮家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生計算能力的支持作用。而今，家長對孩子都寄予了較高的期望，重視孩子各方面能力的提高，尤其重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有些家長在自己督促、輔導(dǎo)孩子的同時還聘請家教人員進行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育的有效補充和自然延伸，對學(xué)生的發(fā)展有著重要作用。在強化基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，力求達到最佳的教學(xué)效果。利用課堂教學(xué)，尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略提高學(xué)生計算能力的研究。針對這些現(xiàn)象，我們認為，要想提高學(xué)生的計算能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一些方法。有的學(xué)生計算能力低，固然有概念不清、沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因，但沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也是重要原因之一。努力尋求能切實減輕學(xué)生負擔，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動活潑，主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成個人教學(xué)風格，形成教研組特色。使學(xué)生學(xué)會自主分配時間，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的計算能力及整體素質(zhì)。在教學(xué)中我們應(yīng)該采用哪些方法來提高學(xué)生大的計算能力呢？因此提出《如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計算能力》課題研究方案，力圖在研究中提高小學(xué)生的思維能力，探索出適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)生計算能力的有效方法?！睆男W(xué)各年級考試試卷來看，有關(guān)計算的分數(shù)所占的比例很大，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。在計算教學(xué)中，把計算與新課標所倡導(dǎo)的生活實際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計算的單一性、枯燥性，只有這樣才能使學(xué)生的計算能力更大的提高。教師還應(yīng)做好對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，在課堂上通過學(xué)生回答問題、口算、板演或作業(yè)要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算中出現(xiàn)的問題，加以解決并認真分析錯誤原因，找出錯誤規(guī)律，使學(xué)生的錯誤消滅在萌芽之中。提倡練習(xí)設(shè)計的實踐性，目的是讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，在實踐中運用知識，通過實踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，從而使計算練習(xí)與解決實際