4課題研究成果報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-09-04 02:16本頁(yè)面
【正文】 。同時(shí)從同類項(xiàng)目研究中吸取經(jīng)驗(yàn)，為本課題研究所用；以及研究通過(guò)學(xué)科教學(xué)如何開(kāi)發(fā)利用課程資源，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)取得成效。 過(guò)程 理論研究 開(kāi)題后開(kāi)展課題理論研究，布 置了近階段大家要完成的任務(wù)，并對(duì)今后的研究提出了打算和設(shè)想。（ 3）行動(dòng)研究法。 解決問(wèn)題的過(guò)程和方法 方法 （ 1）通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、座談的方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，并開(kāi)展影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的歸因分析。有效學(xué)習(xí)應(yīng)該是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在知識(shí)快速變化 21 世紀(jì)的挑戰(zhàn)中成為 “ 常勝將軍 ” ?；蛑?.給定投入和技術(shù)的條件下，經(jīng)濟(jì)資源沒(méi)有浪費(fèi)，或?qū)?jīng)濟(jì)資源做了能帶來(lái)最大可能性的滿足程度的利用，也是配置效率（ allocativeefficiency）的一個(gè)簡(jiǎn)化表達(dá)。 核心概念的界定 提高聽(tīng)課效率，從學(xué)習(xí)方式方面即要實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不主動(dòng)、不及時(shí)，總是想到考前搞突擊，往往不能取得好的效果。 關(guān)鍵詞 生物學(xué)科，聽(tīng)課效率，學(xué) 習(xí)方式，調(diào)查問(wèn)卷，歸因分析 問(wèn)題的提出
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