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6小課題研究成果總結-文庫吧資料

2024-09-25 05:54本頁面
  

【正文】 懂的難題全班交流,甚至留給教師下一節(jié)指導學習。預習。并形成了一些培養(yǎng)學生“自學→講解→練習”行之有效的課堂教學方式,并從中概括出了若干要素,即課堂教學模式的基本流程:預習→自學→講解→交流→解惑→測試。讓他們體驗了主動學習獨立思考的快樂,而師生之間面對面的交流,更促進了師生情感對話,使他們充分感受到了學習小主人的角色地位,使學生主動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升。學生在學習中獲得的一次次的成功,使他們興高采烈,而這反過來又更激發(fā)了他們探究的興趣,“要我學”的被動狀態(tài)得到了
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