蘇教版語文七下短文兩篇蟬貝殼word說課稿-文庫吧資料
2024-11-28 00:40本頁面
【正文】 合作能力，以及活動中主動發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力。并且通過對比閱讀和思考，更深一步的分析體會兩篇短文的寫作手法。并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應(yīng)該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？ 研讀賞析，合作探究。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感 覺。它是由抑到揚的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。（ 2）、《貝 殼》一文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想 ? 此環(huán)節(jié)的設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過閱讀，初步感知文章的內(nèi)容，并且要求學(xué)生聯(lián)系文章的主旨以及問題所處的具體語境作深入的分析和解答。此環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)誦讀，通過范讀、指導(dǎo)讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，初步感知文本表達的情感和哲理。目的是“品語言，入意境，展想象” （ 2）自由朗讀課文。 整體感知（ 1）聽課文錄音。 夯實基礎(chǔ)（ 1）知人論世，作者簡介小思和席慕容的相關(guān)介紹，讓學(xué)生了解作者的生活歷程和創(chuàng)作情況。 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課冰心老人說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命的一分子。學(xué)法指導(dǎo)：在對本課的學(xué)習(xí)過程中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)：朗 讀法、對比探究閱讀法法。三、 教法學(xué)法分析本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，利用多媒體課件，以誦讀 — 鑒賞 — 討論為主線，培養(yǎng)學(xué)生的散文閱讀能力。（二）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重難點如下：
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