蘇教版選修等待戈多教學(xué)后記-文庫吧資料
2024-11-28 00:28本頁面
【正文】 課堂教學(xué)的目的就是解決問題。從表演者來說，實踐的過程首先是一次信息傳遞和技能的表現(xiàn)過程，更是一次創(chuàng)造性思維的鍛煉過程。 二、表演深入角色，體驗感悟 課堂上讓學(xué)生充分自由地表演展示。３０分鐘的角色對話朗讀，同學(xué)們個個都走進了角色，并對劇情產(chǎn)生了濃厚的興趣。 在具體授課中，我抓了以下幾個環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)此劇。 我在教學(xué)實踐中，就抓住《等》 劇的語言的吸引力這一點為突破口，充分調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性和自我體驗感悟的主動性。作者貝克特認為“只有沒有情節(jié)、沒有動作的藝術(shù)才算得上是純正的藝術(shù)”，他要開辟“過去藝術(shù)家從未勘探過的新天地”。作者能使人物的對話有節(jié)奏感，有詩意，有幽默情趣，有哲理的深意，并把自己某些深刻的思想通過人物的胡言亂語表達出來。 《等待戈多》（以下簡稱《等》）是法國作家薩繆爾貝克特寫的一個“反傳統(tǒng)”劇本
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