高中地理課堂教學反思-文庫吧資料
2024-09-02 23:01本頁面
【正文】 為、提升教學質(zhì)量。新課程要求教師從單純的知識傳遞者走向研究者、反思者。 六是，對課堂、課后練習較少，沒有及時了解學生掌握情況，以便達到知識的鞏固與運用。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。這些我都需要向師父學習的。問題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動。而對比有些老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到題目碰到時再進行講解。 二是，教學重難點把握不到位，經(jīng)常把簡單問題復雜化，復雜問題簡單化，沒有突破重點，解決難點。 同時，我也存在著許多不足，包括：一是，剛，沒有教學經(jīng)驗，對教材分析不透。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施情況進行反思，還要請聽課的師父評課，積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。改作業(yè)時會有選擇地給學生寫小字條，指出他們作業(yè)上的優(yōu)缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。除了教授課內(nèi)的知識外，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣，并適時 適地進行德育教育。 三、熱愛地理教育教學事業(yè) 備課認真，刻苦鉆研教材、課標，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。另外，協(xié)助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓活動，保證活動有序進行。 本學期我擔任了高一 (7)— (12)班 6 個普通班級的地理教學工作，任務(wù)不算太重也不輕松，雖然本學期節(jié)假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后能在期中考試前按時完成教學任務(wù)，各項教學活動開展井井有條，不負學校期望。 高中地理課堂教學反思篇二 時間很快，在京翰 工作已經(jīng)有兩個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。 這就要求我們要跳出案例教案例，如果我們在平時教學中僅僅停留在對課本中一些具體區(qū)域事實的教學上，而沒有對解決同類問題的一般規(guī)律與方法進行分析、歸納，沒有對學生進行地理信息獲取、整理、分析、運用能力的培養(yǎng)，那就不可能達成課標目標，最多只能算是初中層次的區(qū)域地理教學了。因此 “ 如何在必修三教學中用好案例 ”應(yīng)該是我們每一位老師需要思考的問題之一。 案例因教材、因教師、因?qū)W生而異，教師教學中可以根據(jù)教學需要多角度、多層面地靈活選用、組織案例。但現(xiàn)在仍然有許多老師沒有意識到原理教學是必修三教學的主要側(cè)重點，而最容易走入一個誤區(qū)：教學過多的徘徊在教材知識的、歸納上，而缺乏知識到能力的升華過程。每一個專題內(nèi)容往往是既有一個主導案例，同時也可能有若干個小案例。通過例子來使學生
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