初中地理課堂教學反思-文庫吧資料
2025-04-05 21:13本頁面
【正文】 ?！ 學生活動] 學生出于好奇，躍躍欲試地進入競賽活動狀態(tài)中： 第一輪：可以看課本(《地理》人教版八年級上冊) )，并按地理方位的排列(一、位于東北的3個省。從教學方法創(chuàng)新角度出發(fā)，教師嘗試以快樂教學中的巧用游戲法，采用多媒體技術制成 中國政區(qū)拼圖，引導學生開展拼圖競賽活動，寓教于樂，既提高了學生學習的興趣，又活化了課堂教學。三是培養(yǎng)學生的自律能力，讓學生學習在熱鬧中有序的進行。 其次，教師在課堂上的角色：一是積極的旁觀者，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系。如果教師在教學觀念上不更新，上課時只是做學科體系的傳聲筒，勢必造成學生更加冷漠更加的不興趣。地理教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。 一、 關注學生的情緒變化和情感體驗 關注人是新課程的核心理念一切為了每一位學生的發(fā)展。強調指出：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學改革是課程改革的一個有機組成部分。在教學體制發(fā)生重大變革的今天，要求我們每一位教師盡快轉變教學觀念，以適應時代的要求?！ “?、處理好教材與教學的關系 從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學資源，從激發(fā)學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學流程。這就需要地理教師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自己的調控能力，將課堂調控藝術與學生自律有機地結合起來，把課堂教學演繹到最佳狀態(tài)?！ ×?、處理好創(chuàng)設寬松氛圍與學生自律的關系 新課程要求教師給學生創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的教學氛圍，但所謂的寬松是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀律的。進而自己發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決問題。教具、圖片或音像，在聽或看后思考、記憶，這是接受性學
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