初中美術(shù)詩情畫意教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-09-02 19:43本頁面
【正文】 ③ 中國古代園林藝術(shù)積累了豐富 的造園經(jīng)驗。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) ① 中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。對我國園林與民居的欣賞有助于提高學(xué)生對園林、民居建筑知識的積累以及對于建筑的審美的提高 教學(xué)目的 ① 了解中國古代園林的種類、特點及代表性作品 。第三部分是欣賞方法與欣賞要點 。 教材中第一 部分先對中國園林的地位、起源、特征加以概括的說明 。 —— 課堂上由于時間關(guān)系沒有提到拓展環(huán)節(jié) ) 初中美術(shù)詩情畫意教學(xué)反思篇三 一、 說教材 教材所處的地位及前后聯(lián)系 本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第六單元，屬于欣賞 ?評述類型課，中國古代的園林藝術(shù)與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。 課后通過學(xué)生作品，我發(fā)現(xiàn)這種以學(xué)生為主體，自主研究，教師為主導(dǎo)，及時引領(lǐng)，適時評價的教學(xué)方式，對學(xué)習(xí)較難的創(chuàng)作課業(yè)有較好的效果。這樣，不同的構(gòu)圖形式便自然的、適時的給學(xué)生帶來了新的啟發(fā)，從而為創(chuàng)作好本課內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。(畫寫景的古詩，可以先確定近景用深色表現(xiàn)，中景畫大且具體刻畫，遠(yuǎn)景可以畫得稍微簡潔些 。如果這些詩讓你來配畫，你打算怎么組織畫面呢 ?這樣的提問引發(fā)了學(xué)生的思考，我請學(xué)生充分暢談后給予歸納：如果是寫人的詩，配畫時，我們就要把詩中的主題人物放在畫面的最主要位置 。授課前 ，我讓學(xué)生事先搜集自己喜歡的古詩，上課時讓他們來朗誦一下準(zhǔn)備的古詩，說一說這首詩的意境，互相自由交流，學(xué)生把這首詩的整個畫面描述的非常清楚，這樣一個融洽的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但課堂教學(xué)提問時，沒能與學(xué)生融為一體。本節(jié)課內(nèi)容體現(xiàn)了藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力想象力和創(chuàng)作能力 。下面為大家整理的初中美術(shù)詩情畫意教學(xué)反思，希望大家喜歡。 美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要領(lǐng)域，在促進(jìn)人的發(fā)展和社會進(jìn)步的事業(yè)中具有獨特的價值和魅力，初中美術(shù) 設(shè)計 應(yīng)用 課在美術(shù)教學(xué)中占有很重要的位置 ,這也是一個操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 初中美術(shù)詩情畫意教學(xué)反思篇一 學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意 。通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感 教學(xué)重點： 如何用水墨畫形式描繪古詩大意通過分析討論古詩大意及分析范作的方法解決 教學(xué)難點： 古詩意境的表現(xiàn)通過分析范作和
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