五年級美術詩情畫意教學設計-文庫吧資料
2024-10-25 06:11本頁面
【正文】 》教案小學五年級美術《詩情畫意》教學詳案莘縣觀城鎮(zhèn)古井小學 翟清濤教材簡析：《詩情畫意》這一節(jié)課不僅要表現(xiàn)出古詩的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可。2）指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作。第一課時：1）關注主體與背景的關系。第二課時：完善構圖，上色。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。教師小結：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（二）發(fā)展階段組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學生回憶一年級學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。教師注重個別指導，讓后進生也能享受到成功的喜悅。六、教學思路詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。五、教學準備教師：課件。四、教學重點與難點重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。師進行總評。出示作業(yè)提示，學生作畫，師巡回指導，適時講評。三、學以致用，表現(xiàn)創(chuàng)作學會了古詩配畫的方法，該是小朋友們一顯身手的時候了你準備給那一首詩配畫（或畫一幅什么樣的畫，配上哪句詩），選哪一句，畫什么，用什么色彩？一個學生來說說自己的創(chuàng)作思路。畫家正是通過內(nèi)容和色彩來表現(xiàn)詩配畫的意境美的。師出示學生的表格，集體交流。請聽要求：仔細觀看圖片，結合自己的平時經(jīng)驗，四人小組合作完成下列表格，由組長負責記錄和發(fā)言。是根據(jù)畫的內(nèi)容配上詩句，這就是古詩配畫帶給我們的內(nèi)容美。課件打出詩句。師小結：詩人用詩歌的形式表達自己的感受，而畫家則用繪畫的方法抒發(fā)自己的情感，讓我們從詩中從畫中體會到了詩中有畫畫中有詩的意境，感受到了大師作品中的詩情畫意，真是美在其中呀！（板書詩情畫意）二、小組合作，探究方法（一）內(nèi)容美首先我們來玩一個畫配詩的游戲。出示王維的作品，并且播放配樂詩朗讀，和學生一起欣賞。重點：能用色彩知識進行詩配畫或畫配詩。通過觀察、四人小組探究學習，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力和綜合能力。體現(xiàn)了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界，將學生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化的魅力，美化心靈。五、總結拓展：師：詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩畫交融更能產(chǎn)生一種新的意境，這節(jié)課我們用自己喜歡的繪畫工具為古詩配畫，中國畫和古
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