語文版語文八下背影2-文庫吧資料
2024-11-27 23:59本頁面
【正文】 ： “我”穿紫色皮大衣，父親穿戴樸素。 讓學(xué)生交流自己所找到的句子。 二、 導(dǎo)入 ：（師述） 從小到大，我們都在父母的關(guān)懷下長大，請同學(xué)說說父母對自己的關(guān)愛。 四．布置作業(yè) ．形音義 ，每個(gè)人思考自己受父母關(guān)愛的一件事。（師預(yù)測） （１） 本文三部分安排的巧妙性 點(diǎn)題 —— 具體寫背影 —— 再次點(diǎn)題 （２） 第二部分各層的關(guān)系 第一層交代家境，渲染悲涼氣氛； 第二層送行前關(guān)照為寫“背影”作鋪墊； 第三層具體寫父親買橘子時(shí)的背影。 （三）．朗讀課文，進(jìn)一步探究作者構(gòu)思的巧妙 １． 學(xué)生設(shè)計(jì)探究要不少于兩題。 （二）．理清思路： (見板書 ) １． 小小組討論本文層次結(jié)構(gòu)。 ④ 當(dāng)時(shí)他們的家境怎樣？ 祖母死了，父親的差使也交卸了，禍不單行。 ② 文章主要寫了哪件事？ 車站送別父親給我買橘子的事。ng 情郁于中 y249。 拭干 sh236。 橘子 j 賦閑 f249。 蹣跚 pānshān 迂腐 yū 觸目傷懷 ch249。 奔喪 sāng 狼籍 j237。 頹唐 tu237。他的散文以 語言洗練、文筆秀麗 著稱。 1948 年 8 月因貧病在北平逝世。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教。 二．預(yù)習(xí)檢測： ． 朱自清 字佩弦 ,現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。） 面對這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢無一不向我們展示他對生活的熱愛 ,我們不由升騰起一種尊重之情 。 教學(xué)模式： 朗讀、討論交流、教師點(diǎn)撥。 ３．
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