【正文】 活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。 (播放多媒體 ) —— 它想到了什么辦法 (躲得遠遠的 ) —— 現(xiàn)在小熊臉上是什么表情 ?(開心 ) —— 是啊 !因為它也知道害怕的時候該怎么做了。 —— 你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。 四、繪本回歸，生活應(yīng)用。怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里 ??)( 找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的 ?) —— 我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕 !我不怕 !我不怕 !(你們真勇敢 !翻轉(zhuǎn)表 情 )讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕 ! 小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。 —— 打針你們怕嗎 ? —— 打針可以治療疾病 。 (翻轉(zhuǎn)笑臉 ) —— 聽到 可怕的聲音怎么辦 ?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱 ) 總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。 —— 怎么樣才能讓我們不害怕呢 ? —— 遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做 ?(逃跑、躲起來、找媽媽 ??) 總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。你喜歡這種感覺嗎 ?(不喜歡 ) 三、討論交流，克服害怕心理。 ) 小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷 的、緊緊的、不舒服的感覺。 (出示展板第三部分 ) —— 我們來看看他害怕什么 ?(打針 ) —— 為什么 ?(打針很疼 ) —— 哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。 (老師邊說邊揭示第二部分展板 )—— 你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西 ? (因為插頭有電要電死人的 。 —— 還有誰也害怕這種厲害的動物 ?(我怕老虎、我怕的是蛇 ) 總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。 —— 你害怕的是什么 ?(大灰狼 ) —— 為什么會害怕 ?(因為大灰狼會咬我們 ) —— 害怕的時候你心里是什么感覺 ?(不舒服 ) —— 我們來做做害怕時的樣子。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。 根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。到底怎么了 ?(不高興、生氣、害怕 ) —— 發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。 活動過程： 一、繪本植入，引出害怕心理。 事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。 能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。 那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。 教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。輪流著進行。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。 游戲二、背靠背。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起 。 游戲一：連體人。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。 活動準備 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的 游戲，幼兒感受與人合作的快樂。 (音樂：如果感到幸福你就拍拍手 ) 幼兒心理健康教育工作方案篇 5 活動目標 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩 ??( 出示 PPT，講述故事 ) 我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情 ?同學(xué)又是怎么樣的表情 ?如果人家這么叫你，你會開心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢 ? 在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是 沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣 ?那我們猜猜看他會怎么做 ? 阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的 ?如果是你，這時候你會怎么做 ? 聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎 ?他又會怎么做呢 ? 當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢 ?(請孩子們說 ) 有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看 (邊看圖片邊說 ) 師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢 ?” “ 剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手 !” 二、故事小屋：你很快就會長高 師：今天呀 !還來了一位新朋友，他的名字叫阿力 !(出示男孩阿力 )，有一 件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。 分享愉快的事情。 伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。 活動準備 音樂若干、 PPT。 理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。他們會幻想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護。中班的數(shù)概念可掌握到 “10” ，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征，特別是功用特征。他們的理解記憶 比機械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我