【正文】 。受到老師批評時，要讓孩子分析 :班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對的地方 任何 時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。 教育孩子遇事多做自我批評，進(jìn)行換位思考。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫 “ 莊稼看人家的好，孩子看自已的好 ” ，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了 才想到去關(guān)心孩子。這次期末考試主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績 ! 要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。 五，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)生活問題 八年級是極其重要的一個學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的專門和家長與老師作對，以此 顯示自我個性。 粗心馬虎，常丟三落四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)等。 作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進(jìn)行訂正。這就需要家長發(fā)現(xiàn)孩子的思想動向，及時和老師聯(lián)系，及時幫助孩子改掉這些缺點。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。希望家長配合教育，糾其原因有以下幾點 : 少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶惰的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。 (看成績表分析 )，這次考試我班共有 10 人不同程度的進(jìn)步了，但個別也有退步的 現(xiàn)象。 ，全面提升班級學(xué)生的綜合素質(zhì)，成績第一。我們需要好好挖掘，并細(xì)心去呵護(hù)。所有這些成績說明我們的孩子都是優(yōu)秀的。所有這些成績的取得離不開戴超，陳婷婷 ，陳麗彬，甘雯琳 ,楊藝娟等同學(xué)的努力。在已有的全校性行為習(xí)慣，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績，板報，好人好事，兩操等評比中，我們班連續(xù)獲得 9， 10,11 月份的全校第一。 三，班級半學(xué)期以來的各種工作 半學(xué)期以來，我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯。 同時年段也配合班主任加強(qiáng)班級管理，注重優(yōu)生的培養(yǎng)，中等生的鼓勵，差生的轉(zhuǎn)化。年段每周進(jìn)行一次的群息會，提出學(xué)習(xí)生活上的口號，如：不比闊氣比志氣 ,不比聰明比勤奮 ,不比基礎(chǔ)比進(jìn)步 。我們這的教師可以稱得上是研究性的老師，我們會為每一個孩子的成績而努力，盡自己最大的努力讓每一個學(xué)生成才、成功。在學(xué)校前進(jìn)的道路上，離不開雄厚的師資力量。正是因為有那么杰出的領(lǐng)導(dǎo)才讓學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，而且他們正在想更好的辦法，讓在學(xué)校每一個學(xué)生都非常的出類拔萃。他們有著以培養(yǎng)杰出人才的思想，有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，有著讓每一個孩子成功的堅定信念。辦學(xué)條件在縣委縣政府的大力支持下逐步得到提高和完善，這些成績的取得離不開各位家長的關(guān)心和支持?？傊痪湓挘蔷褪?“ 一切為了孩子，為了孩子的一切 !” 這是我們教育的一個根本出發(fā)點。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工 作的支持和幫助。家長座談會不是批判會，只是對各位家長如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣做以提示，不妥之處還望見諒。 任何能力的形成都不是一朝一夕，任何事情的發(fā)展也都有過程，我們家長不是教師，但是我們卻是孩子一生的奠基人，教師可以換，家長不能換，所以家長的素質(zhì)更能決定孩子的素質(zhì)，家長的行為更應(yīng)該持之以恒。仿寫句子。 講究寫作方法，仿寫片斷練習(xí)。讀作文書，讀名著，記住其中的好詞好句好段，只看熱鬧，看情節(jié)，看新鮮只能算作消遣，不能算做閱讀。 “ 巧婦難為無米之炊 ” 更何況還不是 “ 巧婦 ” 。毫無美感可言，這就是學(xué)生語言的缺乏。 積累作文語言。旅游、就餐、游戲、電視電影、各種活動，這些都是寫作的素材。 家長最了解孩子的生活，但是孩子還不會觀察生活，寫自己的生活。我想給大家提示這樣幾點。學(xué)生的接受能力不同，再加上家長的不同程度的指導(dǎo)，學(xué)生的作文水平自然有高有低，甚至相差懸殊。這對每一個學(xué)生來說，都是全新的內(nèi)容。怪誰能，反正是慣出來的毛病。 所謂差生，就是只想著玩，不聽講的學(xué)生。 五、總結(jié) 不讓自己出現(xiàn)重復(fù)性的錯誤。 三、作業(yè) 不應(yīng)付作業(yè)，保證自己作業(yè)的質(zhì)量，準(zhǔn)確率，學(xué)會檢查、驗算。 一、預(yù)習(xí) 把老師要講的知識提前看一看，課后題提前做一做，語文還可以讀一讀《一點通》，摘錄重點的語句，那是一本用來預(yù)習(xí)的好書。才會在重要的時候冷靜的面對任何問題。輕松的說，還沒有到?jīng)Q定孩子命運考試的時候，每一次考試，我們就是要查漏補缺，讓問題從學(xué)生身上一 點點的消失。 考試幾乎伴隨一個人的一生。 正確的看待考試成績 家長最關(guān)心的是孩子的成績，成績好的固然欣喜，但欣喜之余能令靜的看到孩子的不足 。關(guān)心孩子的成績，就要參與孩子的學(xué)習(xí)中來，如給他報生字，指導(dǎo)作業(yè)中的難題，檢查基礎(chǔ)知識的掌握等等。我