九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(5篇)-文庫吧資料
2024-09-02 15:57本頁面
【正文】 ，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。 初三（ 4）班是一個(gè)走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。 第四、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué) 生的共性與個(gè)性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 第三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課，評(píng)課。 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在： 第一、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念 牢固樹立 “ 一切為了學(xué)生的發(fā)展 ” 的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。面對(duì)一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千。 依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。閱讀是考試的 “ 半壁江山 ” ，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識(shí)。資料的準(zhǔn)備，自我要精心篩選。 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。思路決定出路。 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” —— 就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以很多練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的本事。 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” —— 就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事。 “ 單元教學(xué)法 ” —— 就是以一個(gè)單元的資料作為授課的資料，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。 “ 整體教學(xué)法 ” —— 就是讓教師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí)。 采用 “ 整體教學(xué)法 ” 、 “ 單元教學(xué)法 ” 、 “ 作業(yè)訓(xùn)練法 ” 、 “ 邊教邊復(fù)習(xí)法 ” 進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累 (多積累前面己談到 )。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便 “ 遷移默化 ” 到自 我的文章中來。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以進(jìn)取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，多看一些課外書。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于 80 萬字 (其中文學(xué)名著 2—— 3 部 )，所以，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，請(qǐng)求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看。 重視閱讀訓(xùn)練。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。 時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。資料的準(zhǔn)備，最好是自我精心篩選，不用外面的資料。 選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。 四、教學(xué)措施 本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與本事，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。 注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。 注意教學(xué)手段的多樣性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。掌握簡(jiǎn)單的文
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