【正文】 高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。九年級(jí)語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。二、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)八、本學(xué)期努力方向：在教學(xué)改革的過程中，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。理解“綠”為主題課文的不同特點(diǎn)，所表達(dá)的不同的思想感情。正確流暢的背誦課文。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言描寫。掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章 14—16周 五單元 閱讀16課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí)，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講2課時(shí) 學(xué)習(xí)古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，能用書面語和口頭語對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。10周 期中考試 11—13 周 四單元閱讀8課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí)，修改文章1課時(shí)。了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維，理解重點(diǎn)句子在文章的含義。計(jì)13課時(shí)。根據(jù)交際的目的，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。欣賞不同作家，不同作品的語言特色。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認(rèn)識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝。掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情，并有所感悟。合計(jì)13課時(shí) 理解人和自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然是人來的朋友，人類裝點(diǎn)自然，與自然和諧相處。精神,).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,用圖片,實(shí)物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng),).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,).培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣(3)課文背誦習(xí)慣(4)作業(yè)習(xí)慣(5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣(6))注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)39。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。知識(shí)和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀39。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭取在中考中取得理想的成績。引發(fā)學(xué)生思考個(gè)人與祖國的關(guān)系，思考人格的升華，思考多元文化，思考理想與人生。充分利用課堂主陣地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。初步具備搜集和處理信息的能力。，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。、文從字順地表述自己的意思。能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。能說普通話。，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性開展培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)活動(dòng)，二、《課標(biāo)》要求： ，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。加強(qiáng)對(duì)新教材的研究，尋求實(shí)施新課程的策略。通過語文課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的語文基本知識(shí)和基本技能。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生能正確對(duì)待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。二○一三年九月十六日第三篇：九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃王春楊九年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為語文課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用語文知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)語文的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。學(xué)語文不難，難的是會(huì)不會(huì)考試?；菊莆照Z文的聽說讀寫四種能力。四、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期語文教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)解釋生活中的語文思想，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力和分析推理能力，提高學(xué)生寫作能力。第六部分是文言文，這是一個(gè)死的單元，我們只要肯