滬科版3-1選修三55探究洛倫茲力2-文庫吧資料
2024-11-27 22:25本頁面
【正文】 、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。】 師： 可見，要確定洛倫茲力大小，首先要從微觀角度 上分析確定電流 I、電子的總個(gè)數(shù) N的大小。） 丙同學(xué)：安培力是洛倫茲力的合力。（根據(jù)電荷形成電流的示意圖）導(dǎo)體放在垂直于紙面向里的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B的磁場(chǎng)中，試分析思考以下問題： 1）、從微觀的角度分析：當(dāng)電子向右定向移動(dòng)時(shí)，每個(gè)電子所受洛倫茲力的方向？從宏觀的角度分析：當(dāng)電子向右定向移動(dòng)時(shí)，電流的方向和安培力的方向關(guān)系？【學(xué)生用以前的知識(shí)回答討論，如上圖所示。科167。 V V V 根據(jù)左手定則， 判斷以下四種情況 運(yùn)動(dòng)電荷所受洛侖茲 力方向，并定性畫出一段運(yùn)動(dòng)的軌跡。 V 探究三：洛倫茲力大小 以上的我們討論了洛倫茲力的方向跟磁場(chǎng)方向和運(yùn)動(dòng)電荷的速度方向有關(guān)。培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神。（學(xué)生講方法，師生共同判定） 師：很好！今天同學(xué)們共同研究得出洛倫茲力方向使用左手可以判定，總結(jié)剛才左手判斷的方法，就是左手定則。如果是正電荷呢？用左手判定方便，如果是負(fù) 以解決問題為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，仿造科學(xué)家探求 推理分析 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 電荷呢？用右手判定方便。（學(xué)生講方法，師生共同判定） 丙同學(xué)：用右手，磁場(chǎng)方向穿過手背??。 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的興趣 提出問題 師：回顧安培力的判定方法：左手定則，根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能否分析得到一個(gè)判斷洛倫茲力方向的方法呢？ 【 師生互動(dòng)，根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，討論正、負(fù) 兩種電荷判斷的方法 】 甲同學(xué)：用左手。在物理學(xué)中確定一個(gè)力時(shí)總是要分析這個(gè)力的大小、方向。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。當(dāng)條形磁鐵靠近陰極 射線管時(shí)電子束彎曲，越靠近彎曲程度越大。（師：很好。】 師：現(xiàn)在觀察到了運(yùn)動(dòng)電子的徑跡，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)，從而證實(shí)同學(xué)的猜想：磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)自由電子有力的作用。 師：同學(xué)們想知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因嗎？ 【解釋實(shí)驗(yàn)原理：陰極射線管的陰極能發(fā)射出的電子，陰極射線管利用感應(yīng)圈產(chǎn)生的高壓在陰極射線管兩極間產(chǎn)生加速電場(chǎng)，使 陰極發(fā)射出的電子做加速直線運(yùn)動(dòng)形成電子束。電壓有多高呢？（教師演示高壓放電現(xiàn)象）。要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，就需要采取一些措施，來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。那么我們就要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下這個(gè)想法。】 結(jié)合的科學(xué)方法。 師：很好，當(dāng)一段直導(dǎo)線垂直放置在磁場(chǎng)中時(shí)不受安培力的作用，當(dāng)直導(dǎo)線垂直與磁場(chǎng)方向并且通上電流以后有最大安培力的作用，思考一下，電流是大量的電荷定向移動(dòng)而形成，由此 請(qǐng)同學(xué)們從微觀角度上分析猜想一下磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的安培力產(chǎn)生的根本原因是什么？ [
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