滬科版物理高一上3-c作用與反作用牛頓第三定律教案06-文庫吧資料
2024-11-27 22:21本頁面
【正文】 甲同學能后退的原因是由于乙同學給甲同學一個推力，同理，乙同學后退的原因是甲同學給乙同學一個推力。氣球對噴出的氣體有一個作用力，同時噴出的氣體對氣球也有一個作用力使得氣球能在空中飛行。 （二）通過實驗建立概念 實驗探究 演示實驗 1：讓一名同學吹起氣球，當把氣球放開后將在空中飛行 。 七、教案示例 （一）引入 : 觀看錄像提出問題 讓同學們觀看神舟六號飛船升空的過程的錄像。 第二環(huán)節(jié)，通過學生的實驗探究活動認識牛頓第三定律。 活動 III 應用、總結 應用所學知識解決一些簡單的實際問題，總結。 設置這三個學生實驗的目的是讓學生邊觀查實驗邊分析總結作用力與反作用力的特點，從而得到牛頓第三定律。 學生 實驗 2： 兩小車放在桌 面上，在把小車上各放上一條形磁鐵，當同名磁極相對時兩小車遠離，當異名磁極相對時相互靠近。 問題 I 設問 2 設問 2的目的是過渡到下一個探究過成。 演示實驗 2：讓兩名同學穿上溜冰鞋站在教室前面手推手。 六、教學流程： 教學流程圖 活動Ⅱ 學生實驗 3 問題 I 設問 2 活動 I 演示實驗 2 情景 視頻 設問 1 作用力與反作用力 活動 III 應 用 總 結 問題 II 設問 3 與平衡力 區(qū) 別 與平衡力 聯(lián) 系 牛頓第三定 律 流程圖說明 情景 視頻，設問 1 通過觀看神舟六號飛船升空過 程的視頻， 激發(fā)學生的學習興趣，通過設問 1 引入新課。 本設計強調(diào)學生的主動參與，重視概念的形成過程以及伴隨這一過程的科學方法的教育，重視學生合作意識和合作能力的培養(yǎng)。 本設計要突破的難點是 ：作用力和反作用力與一對平衡力的異同。 本設計要突出的重點是： 作用力和反作用力的
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