湘教版美術三下我們來下棋教學設計-文庫吧資料
2024-11-27 22:11本頁面
【正文】 些抽象的設計，學生可能不理解，可以借助具體的實例來講解。 甲骨文象棋 珍稀鸚鵡象棋 長城立體象棋 石雕造像象棋 卡通棋子 橡皮泥棋子 綜合材料做的棋子 LED 燈棋子 冰塊棋子 在制作棋子的時候，注意棋子的底部是平的，要考慮比例上大下小，棋子才能更穩(wěn)定。 棋子 以象棋為例，展示象棋棋子的不同造型，讓學生了解對于棋子可以采用擬人或者擬物的方式來創(chuàng)作棋子，對于對抗類的棋游戲，可以采用對等的方式來制作兩組數(shù)量相同的棋子。 引導學生觀察棋類的個性特征，棋子的造型不同、數(shù)量不同、游戲的規(guī)則不同、棋盤的設計不同等。 二、 議一議，做一做（材料探究） 學生觀察一副完整的游戲棋，是由什么組成的？學生很容易就能觀察出是由棋子和棋盤兩部分組成。教師要引導他們注意關注棋的造型特點和棋盤的特點。 學生回答：你還 了解哪些不同的棋？你會玩嗎？ 學生可以就自己所帶的棋進行簡單的展示回答，學生可以對棋的名字和玩法比較熟悉，而對棋的分類還不太了解，在學生展示完了之后，教師可以根據(jù)學生的回答進
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