湘教版美術三下我們來下棋教學設計-wenkub
2022-11-30 22:11:23 本頁面
【正文】 采用規(guī)則的通道式，或者不規(guī)則的等。 明確了以上的內(nèi)容后，以舉例的形式讓學生了解一副棋的制作過程。 我們了解了這么多的棋，今天我們就來進行一場游戲棋制作比賽，以小組為單位，看看哪個小組制作的棋更具有創(chuàng)意性，哪個小組制作的棋更好玩。調(diào)動起學生的積極性。 教學重難點：嘗試用不同的材料與方法進行游戲棋的制作，創(chuàng)造性的制定與游戲棋相應的游戲規(guī)則。 湘版美術三年級下冊第二課《我們來下棋》教學設計 教學目標： 讓學生了解棋的種類，能夠用多種方式來制作棋、棋盤并進行游戲。 教學方法：采用教師示范與學生探究相結合的方式，利用多媒體示范，教師 進行精講。 學生回答：你還 了解哪些不同的棋？你會玩嗎？ 學生可以就自己所帶的棋進行簡單的展示回答，學生可以對棋的名字和玩法比較熟悉，而對棋的分類還不太了解，在學生展示完了之后，教師可以根據(jù)學生的回答進 行分類總結，結合多媒體，以圖片或者實物的展示加上簡短的講解讓學生了解不同種類的棋的特點。 二、 議一議，做一做（材料探究） 學生觀察一副完整的游戲棋，是由什么組成的？學生很容易就能觀察出是由棋子和棋盤兩部分組成。 棋子 以象棋為例，展示象棋棋
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