學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃5篇-文庫吧資料
2024-09-02 14:09本頁面
【正文】 優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū) ” 創(chuàng)建。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要堅(jiān)持記實(shí)、民主、公開原則，做到客觀真實(shí)、公開透明，探索推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與考試招生的更緊密掛鉤。加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，開展第三方教育評價(jià)制 度的研究，在部分項(xiàng)目上試點(diǎn)第三方督導(dǎo)評價(jià)，確保教育評價(jià)更加科學(xué)、客觀、公正。根據(jù)《省教育廳省政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于印發(fā)〈江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則〉和〈江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》 [蘇教督 (201_)4 號 ]文件精神，積極整合中小學(xué)素質(zhì)教育考核和綜合督導(dǎo)體系，啟動(dòng) 2 所中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。 (3)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)工程。認(rèn)真落實(shí)《清河區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施方案》，適當(dāng)調(diào)整責(zé)任區(qū)督學(xué)，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)與要求。 (2)推進(jìn)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工程。加大隨機(jī)督導(dǎo)的頻次，建立隨機(jī)督導(dǎo)的常態(tài)機(jī)制，重視常態(tài)，反對突擊，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。以規(guī)范辦學(xué)行為為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為抓手，以促進(jìn)學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵、打造特色亮點(diǎn)為關(guān)鍵，認(rèn)真開展教育重點(diǎn)工作 “ 八無 ” 的督查評估。實(shí)現(xiàn) “ 四個(gè)公開 ” ，文件公告督查內(nèi)容，集體公示督學(xué)名單，投訴電話實(shí)行公開，三級 責(zé)任人全區(qū)公布 (省、市、區(qū)督學(xué)三級組成的專兼職互補(bǔ)的督學(xué)責(zé)任區(qū)督查網(wǎng)絡(luò) )。把握 “ 兩個(gè)尺度 ” ，嚴(yán)而有格，實(shí)而不虛 。三是從制定 “ 規(guī)程 ” 入手，提升 “ 一日督導(dǎo) ” 規(guī)范性。教育督導(dǎo)注重 “ 研 ” 字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導(dǎo)研究力。采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)上要努力做到 “ 先一步、快一拍、深一層 ” ，要成為 “ 教師的教師、 校長的教練 ” ，不斷提升督學(xué)的學(xué)習(xí)力、督導(dǎo)力、執(zhí)行力。督導(dǎo)工作事在人為，但打鐵還需自身硬。推進(jìn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)和 督導(dǎo)人員配備，成立區(qū)督導(dǎo)委員會(huì)，調(diào)整充實(shí)專、兼職督學(xué)隊(duì)伍，擬聘任專職督學(xué) 3 人、特約督學(xué) 5 人、兼職督學(xué) 28 人、掛牌督導(dǎo)責(zé)任督學(xué) 4人，建立符合新形勢下督政與督學(xué)需要的較為完備的督學(xué)隊(duì)伍。 (4)推動(dòng)督導(dǎo)主體構(gòu)成由 “ 單主體 ” 向 “ 多主體 ” 轉(zhuǎn)變，逐步引入第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)，委托社會(huì)組織共同參與開展教育評估監(jiān)測，切實(shí)提高督導(dǎo)工作的客觀公正和生命力。 (3)推動(dòng)督導(dǎo)對象的主觀參與度由 “ 被動(dòng) ” 向 “ 主動(dòng) ” 轉(zhuǎn)變，探索建立學(xué)校主動(dòng)申報(bào)制度，量身定制個(gè)性化督導(dǎo)方案，按需督導(dǎo)，柔性調(diào)控，切實(shí)提高督導(dǎo)工作的實(shí)效性。 三、工作措施 “ 四個(gè) ” 轉(zhuǎn)變 (1)推動(dòng)督導(dǎo)職能由 “ 重督查 ” 向 “ 重指導(dǎo) ” 轉(zhuǎn)變，以優(yōu)質(zhì)的督導(dǎo)服務(wù)助力學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。積極探索向第三方評價(jià)機(jī) 構(gòu)購買服務(wù)，分別選擇 1 所小學(xué)、1 所中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。 ，責(zé)任督學(xué)進(jìn)校開展 “ 一日督導(dǎo) ” 。 “ 省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū) ” 創(chuàng)建工作，確保申報(bào)成功，順利通過評估驗(yàn)收。 學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃篇 3 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞全區(qū)教育改革發(fā)展的中心工作，以 “ 四個(gè)轉(zhuǎn)變 ” 切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)督 、指導(dǎo)、評估和服務(wù)，全面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校現(xiàn)代化管理水準(zhǔn)，為推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)規(guī)范、內(nèi)涵、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。 《教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)》。一是進(jìn)行期初、期中、期末三次教學(xué)檢查并及時(shí)向有關(guān)方面反饋情況 。 、訪談、座談會(huì)等形式向?qū)W生做調(diào)查，聽取他們的建議，了解他們的需要。 二、督導(dǎo)工作的內(nèi)容 ，以隨機(jī)抽查聽課的方式為主。 ，加強(qiáng)對教風(fēng)的檢查。 、學(xué)風(fēng)的檢查，樹立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，確保正常教學(xué)秩序。 一、督導(dǎo)工作的重點(diǎn) 。 參加期末考試的巡視和督促檢查工作 繼續(xù)做好期末考試的巡視和督促檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向有關(guān)單位反映，并認(rèn)真填寫教學(xué)督導(dǎo)組巡視記錄。本學(xué)期應(yīng)當(dāng)采取措施，有計(jì)劃地進(jìn)行一兩次專題研討，為教改立項(xiàng)項(xiàng)目的結(jié)題做好準(zhǔn)備。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對本科生實(shí)習(xí)特別是畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量保障提出建設(shè)性意見和建議，為教學(xué)督導(dǎo)組承擔(dān)的教改立項(xiàng)項(xiàng)目積累研究資料。各位教學(xué)督導(dǎo)復(fù)查時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真填寫復(fù)查記錄表，本學(xué)期末一并上交教務(wù)處存檔。本學(xué)期每位教學(xué)督導(dǎo)聽課數(shù)量應(yīng)當(dāng)不少于 15 節(jié)，聽課后認(rèn)真填寫課堂教學(xué)質(zhì)量評估表，并本學(xué)期末一并上交教務(wù)處存檔。從本學(xué)期開始，對華僑學(xué)院的各個(gè)課堂進(jìn)行聽課，使教學(xué)督導(dǎo)的聽課面覆蓋全校的本科全部課堂 。 繼續(xù)深入課堂聽課。 召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生教學(xué)信息員會(huì)議，收集相關(guān)信息。 ，并向教務(wù)處等相關(guān)部門和學(xué)院反饋 。爭取對全校近一年內(nèi)的每一位新任專職教師聽課一次，實(shí)現(xiàn)對專
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