【正文】 ，總結交流情況，及時將督導意見反饋到相關學院和個人。 六、 總結 在對本學期聽課檢查記錄整理、統(tǒng)計、討論和小結的基礎上，對典型性教學問題進行分析，對特色性教學進行總結，并在此基礎上撰寫出教學督導報告，呈報教學督導主管部門。檢查共進行三周。時間一晃而過，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了 !但是要寫什么內(nèi)容才是正確的呢 ?下面是小編為大家整理的學校教學督導工作計劃，希望對大家有所幫助。 三、本科試卷、論文檢查 試卷主要是對試卷漏簽、漏統(tǒng)，裝訂順序、裝訂規(guī)范、以及開卷考試試卷制作規(guī)范進行檢查的基礎上，對試卷內(nèi)容、評分規(guī)范進行重點檢查。 學校教育教學督導工作計劃篇 2 為進一步規(guī)范教學管理，提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)教務處 20__年工作要點，特制定本學期教學督導工作計劃。 三、具體內(nèi)容 (一 )課堂教學督導關注的重點 課堂教學督導主 要是從教師的儀表、語言表達、課程內(nèi)容設計、重點難點的把握、教學的方式和方法、課件的制作、板書以及師生互動、課堂秩序、學生出勤率等方面，作出客觀的評價。 主要是對全校實驗、實習等實踐性教學環(huán) 節(jié)的檢查，查看實驗課教師、學生是否到位，教學內(nèi)容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應用性等。 繼續(xù)深入課堂聽課。同時還應當對本科生實習特別是畢業(yè)實習的質(zhì)量保障提出建設性意見和建議，為教學督導組承擔的教改立項項目積累研究資料。 、學風的檢查，樹立優(yōu)良的教風和學風，確保正常教學秩序。一是進行期初、期中、期末三次教學檢查并及時向有關方面反饋情況 。 ，責任督學進校開展 “ 一日督導 ” 。 (4)推動督導主體構成由 “ 單主體 ” 向 “ 多主體 ” 轉變，逐步引入第三方社會機構，委托社會組織共同參與開展教育評估監(jiān)測，切實提高督導工作的客觀公正和生命力。教育督導注重 “ 研 ” 字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導研究力。以規(guī)范辦學行為為重點，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為抓手，以促進學校提升辦學內(nèi)涵、打造特色亮點為關鍵，認真開展教育重點工作 “ 八無 ” 的督查評估。 (3)推進中小學素質(zhì)教育督導工程。 “ 兩個 ” 創(chuàng)建 (1)積極做好 “ 省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū) ” 創(chuàng)建。探索督導工作與其他科室相關工作的融合和結果共用的有效方式，提高工作效率，力爭統(tǒng)籌 “ 同工作不同部門的評價一致性 ” 。 (2)分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執(zhí)行情況、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。 (6)加強教師業(yè)務學習、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學習和活動的質(zhì)量及效果。 (2)召開學院教學督導工作會議，部署教學督導工作要求，總結交流教學督導工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學督導組和優(yōu)秀教學督導員。 20__年 11 月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改 。 二、工作內(nèi)容與要求 以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督 導工作。 (4)做好院領導、教學院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的督導工作。督促教學院部認真做好日常教學管理工作，使督導與教學管理有機結合 。 三、工作進度安排 20__年 9 月：期初教學準備與督導工作檢查，督查課程表安排、教材與師資到位 。 20__年 12 月：升本改建工作評估 。召開學院教學督導工作會議，總結交流教學督導工作經(jīng)驗， 表彰優(yōu)秀教學督導員。 20__年 10 月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改 。 加強教學督導工作制度化、規(guī)范化建設。開展學生評教、教師評學活動。 (2)認真做好師資隊伍建設、特色專業(yè)建設、課程建設、實踐教學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。期中教學管理與督導工作檢查。 (4)將教學督導納入院系績效考核工作中。督促教學管理部門嚴格履行教學管理職責 。從教學內(nèi)容的取舍、教學過程的設計、教學方法和手段的運用及教學效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗，推動工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。 學校教育教學督導工作計劃篇 4 一、指導思想 本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標，以加強常規(guī)教學檢查、強化內(nèi)涵建設、提高教學質(zhì)量為核心，堅持以督促導，以導為主，督導結合的原則，在認真總結過去教學督導工作經(jīng)驗的基礎上，積極探索教學督導工作新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度，推動