【正文】 上（用一 句話概括新聞的內(nèi)容）。 營造自主學(xué)習(xí)的情境。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí) ,真正提高學(xué)生的寫作能力。 ，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。 教學(xué)難點(diǎn)： 。 、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 （六）根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)進(jìn)行法制知識滲透。 （五）能寫簡單 的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 （二）教材的主要特點(diǎn)本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上 編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。本冊要求認(rèn)識 200 個(gè)字，會寫 220 個(gè)字。 二、教材分析 （一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文 27 篇，其中精讀課文 21 篇，略讀課文 6 篇。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時(shí)候感覺無從下手，或者內(nèi)容空 洞、語言貧乏，不會表達(dá)自己的真情實(shí)感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會 “ 觀察方法和表達(dá)方法 ” 是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 五年級上冊語文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇 7 語文教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃制定人：楊德雄 一、學(xué)情分析 五（ 3）班有 48 人，其中女生 21 人，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個(gè)孩子讀書較困難，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。 書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 六、作文要求： 圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。 強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵立意新穎，有個(gè)性的文章。 要做到感情真實(shí)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。 三、訓(xùn)練重點(diǎn)： 把內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感。 重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué) 寫活動計(jì)劃。 能寫簡單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道 兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。這是撤校并點(diǎn)以后，由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，重新組合的三個(gè)班級。 集體備課； 語文常規(guī)檢查： 十二月份： 教研組研討課；組內(nèi)說課。 組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)； 規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范； 制定本年級語文教研活動的具體分周計(jì)劃； 十月份： 教研組研討課；組內(nèi)說課。 四、具體安排：（本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進(jìn)行。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。 鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。 （ 3）結(jié)合學(xué)?；顒樱虾妹咳艘还?jié)的優(yōu)質(zhì)課。 上好各類公開課： （ 1）上好 “ 骨干教師觀摩課 ” 。 （ 3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 （ 2）上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力 求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。 （ 1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在 “ 舊案新備 ” 的過程中著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考，力求教案的最優(yōu)化。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。 充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。 課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時(shí)間和場地。 學(xué)困生的優(yōu)化措施： 針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取 “ 一對一 ” 的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。 讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。 把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)： 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。 在教學(xué)中，堅(jiān)持 以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀 指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。 一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。 取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。 加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。 四、教學(xué)具體措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。 習(xí)作教學(xué) 對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。交際目標(biāo)要明確。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。 口語交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。 閱讀 教學(xué) 隨著年級的 .升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo) 識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有安排識字，要求會寫 120 個(gè)字。 “ 口語交際習(xí) 作 ” 依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。 除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 本 冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 “ 祖國在我心中 ” 和第六組 “ 輕叩詩歌的大門 ” 。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4 班是這學(xué)期剛接手的新班級，而 5 班是老班級，起點(diǎn)不同，兩個(gè)班級之間會存在差異，更擔(dān)心的是 4 班的學(xué)生不能在短期時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)方式。 拓展四 ” 2 課時(shí)。 五、課時(shí)計(jì)劃： 教學(xué)本組教材共計(jì) 13 課時(shí)，其中精讀課文 5 課時(shí)，略讀課文 3 課時(shí)， “ 口語交際 以閱讀為窗，幫學(xué)生搭建眺望生活的平臺。 培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和高尚的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀。 根據(jù)漫畫編故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 抄寫、聽寫 詞語，積累詞語?！?口語交際 ?習(xí)作 ” 要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的 .經(jīng)過和從中受到的啟示； “ 回顧 ?拓展 ”中的 “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” 和 “ 成語故事 ” ，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語句，又補(bǔ)充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開了思路，豐富了材料。 習(xí)作 ”“ 回顧 這四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題 “ 生活中的啟示 ” ，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界 ―― 讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。本組課文就是為了吸引學(xué)生成為一個(gè)具有生活智慧的人。其實(shí)生活中有很多的學(xué)問需要我們細(xì)致地體會。 五年級上冊語文教師教學(xué)計(jì)劃安排篇 3 一、教材簡析： 生活是一本書，是一本有著豐厚知識的書。 指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而