五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-09-15 22:31本頁(yè)面
【正文】 陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。教材的特點(diǎn)有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。每篇課文 后面有要求認(rèn)識(shí)的字、課后練習(xí)和詞語(yǔ)采集。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。 做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會(huì)提高。 適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識(shí)記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性，提高效率。 考核成績(jī)。 努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 本冊(cè)教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。 ② 把事情的經(jīng)過(guò)部分寫具體。 (2)習(xí)作方面的重點(diǎn)是把一件事寫清楚。 ① 用摘錄句子的方法概括段落大意。會(huì)說(shuō)普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。 會(huì)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家 。 會(huì)流利地朗讀課文 。初步學(xué)會(huì)寫文章 “ 開頭 ” 、 “ 結(jié)尾 ” 的寫法，會(huì)寫。 學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫具體 。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文 。 學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文 。 繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔 。識(shí)字 157 個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字 (本冊(cè)多音字 10 個(gè) )， 能辨認(rèn)形近字 。從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。 二、教材分析 本冊(cè)教材是以和聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練為序編排的，本冊(cè)有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的，每個(gè)人都有他的發(fā)展前途 ，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。 家庭狀況和方面：大部分學(xué)生都長(zhǎng)在農(nóng)村，都是獨(dú)生子女，雖說(shuō)家庭并不富裕，但父母對(duì)他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目 。 語(yǔ)文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟能力強(qiáng)，對(duì)文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌 。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的提高。 從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jī)檢測(cè)中來(lái)看，本班學(xué)生的總體成績(jī)還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語(yǔ)等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。 一、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生 76 人，男 36 人，女 40 人。 六、各類課文所需時(shí)間 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (9)3 課時(shí) 課文 26 課 72 課時(shí) 習(xí)作 7 個(gè) 16 課時(shí) 練習(xí) 7 個(gè) 21 課時(shí) 七、教學(xué)進(jìn)度安排。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理。 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。 加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 五、教學(xué)方法措施 教學(xué)方法：在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并 能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。 鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的 “ 小練筆 ” ，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段 。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ) 積累。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。每單元安排 “ 習(xí)作 ”1 篇，共 7 篇。課文分精讀、略讀兩種。本冊(cè)課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (九 )” 、 “ 課文 ” 、 “ 習(xí)作 ”和 “ 練 習(xí) ” 組成。因此，對(duì)開展教學(xué)活動(dòng)就有一定的困難，需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)入手。原班學(xué)生有 29 人，從其他班級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái) 1 人。 堅(jiān)持每周寫一篇，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查
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