【正文】 會(huì)寫220個(gè)字。　　二、教材分析：　　（一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。但一部分學(xué)困生占的比例大，不容忽視，這部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上稍微吃力，大部分連把課文讀通順都有點(diǎn)困難，所以這個(gè)學(xué)期，針對(duì)這群學(xué)生，我采取“分層次教學(xué)”在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　≡诒緦W(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。大部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書筆記。男生21人，女生20人?！　￠_展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)?！　〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源、課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸?！　∽⒁忾喿x教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”?！　∽鳂I(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計(jì)劃性。　　重視交流，盡情分享寫作樂趣?！　垞P(yáng)個(gè)性，積極鼓勵(lì)自主表達(dá)?！　?五)“語(yǔ)文樂園”教學(xué)　　主要關(guān)注習(xí)作教學(xué)，注意一下幾點(diǎn)：　　更新觀念，正確認(rèn)識(shí)高年級(jí)習(xí)作的性質(zhì)。　　選準(zhǔn)切入點(diǎn)，正確理解詩(shī)詞意?！　≈匾暬顒?dòng)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)?！　?三)“探究與實(shí)踐”的教學(xué)　　重視活動(dòng)前的滲透和組織?！　、普_把握文本價(jià)值取向和學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)之間的關(guān)系?！　、墼凇巴卣官Y源”中感悟?！　、僭凇捌纷x詞句”中感悟。　?、坪?jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率?！　、瘸浞掷觅Y源，適時(shí)開展探究性閱讀?！　、垡劳小罢Z(yǔ)文樂園”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表達(dá)規(guī)律。運(yùn)用”，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。　?、评谜Z(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　∨R摹與講評(píng)相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美?！　∪⒔虒W(xué)要求　　(一)識(shí)字寫字教學(xué)　　靈活運(yùn)用識(shí)字方法，培養(yǎng)探究識(shí)字能力。每個(gè)話題為一個(gè)單元?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題。加強(qiáng)認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因地制宜，我將根據(jù)實(shí)際情況，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作的精神都有十分重要的意義?！　〉谌糠郑骸罢Z(yǔ)文活動(dòng)”　　本冊(cè)安排的8次“語(yǔ)文活動(dòng)”，其中都包含有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺(tái)”三部份。無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達(dá)?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)中重讀寫、輕聽說(shuō)訓(xùn)練的傾向。口語(yǔ)交際的訓(xùn)練僅靠積累與運(yùn)用中安排的幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。安排口語(yǔ)交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交際的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣?！　〉谝徊糠郑骸翱谡Z(yǔ)交際”　　本冊(cè)的“積累與運(yùn)用”安排了4次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。要鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)略讀課文的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，借助”閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論?！　。ǘ┞宰x課文的教學(xué)：　　略讀課文一般內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，文字比較淺顯，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合?！　。?、思考與練習(xí)的教學(xué)：　　每篇課文后的“思考與練習(xí)”，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。在教學(xué)中要注意以下幾方面。本學(xué)期安排了成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將讀書筆記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量?！　￠喿x能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受?！　±首x訓(xùn)練。　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　詞句訓(xùn)練。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的,習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。能用普通話清楚明白地講述一件事情。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬(wàn)字?！　∧芙柚值浠蛘哂嘘P(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在閱讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。能背誦指定的課文。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣?！　∧苈?lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語(yǔ)的意思?！　∨囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，滲透熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛他人，助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)標(biāo)明。會(huì)認(rèn)的生字分別安排在略讀課文中。　　本冊(cè)教材識(shí)字量為224個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的141個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的83個(gè)。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題，有的編寫了選做題。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。　　二、學(xué)生情況　　我班現(xiàn)有學(xué)生30人，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績(jī)比較平均，合格率較高，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)成績(jī)還算可以，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。使語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。31期末復(fù)習(xí)期末檢測(cè)　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想　　小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。11期末復(fù)習(xí)　　19－211。4期末復(fù)習(xí)　　181。28黃鶴樓送別（2）清平樂村居（2）練習(xí)7（2）　　1712。21林沖棒打洪教頭（2）少年王冕（2）習(xí)作7（2）　　1612。14習(xí)作6（2）練習(xí)6（2）　　1512。7厄運(yùn)打不垮的信念（2）諾貝爾（2）滴水穿石的啟示（2）　　1412。30莫高窟（2）練習(xí)5（2）天火之謎（2）　　1312。23黃山奇松（2）黃果樹瀑布（2）習(xí)作5（2）　　1211。16期中復(fù)習(xí)（4）期中測(cè)試（2）　　1111。9艾滋病小斗士（2）習(xí)作4（2）練習(xí)4（2）　　1011。2練習(xí)3（2）在大海中永生（2）高爾基和他的兒子（2）　　911。26讀書莫放“攔路虎”（1）伊索寓言（2）習(xí)作3（2）　　810。12成語(yǔ)故事（2）推敲（2）嫦娥奔月（2）　　710。5“十一”加“中秋”小長(zhǎng)假　　610。28金蟬脫殼（2）習(xí)作2（2）練習(xí)2（2）　　510。21去打開大自然綠色的課本（2）裝滿昆蟲的衣袋（2）變色龍（2）　　49。14古詩(shī)兩首（2）練習(xí)1（2）習(xí)作1（2）　　39。7培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）師恩難忘（2）陶校長(zhǎng)的演講（2）　　29?！　∪?、逐周教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：　　周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排　　19。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法?！　∷氖情喿x訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力?！　《且髮W(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功，工作計(jì)劃《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考研組教學(xué)計(jì)劃》。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍?！　”緝?cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。　　第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文?！　〉谒膯卧獮椤盁o(wú)私奉獻(xiàn)”，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文?！　〉诙卧獮椤白匀坏膴W秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)?！　”緝?cè)課本安排了7個(gè)單元。　　堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫作水平。　　隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平?！　?duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。　　1學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　∧軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。　　樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！　≡陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！　∧x有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　「倪M(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力　　拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系　　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力?！　≌n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！　。?）精讀課文與略讀課文的整合。　?。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)　　專題組元的角度更加靈活多樣　　加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面?！　《?、本冊(cè)教材分析：　?。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)　　本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心?！　∥迥昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5　　一、班級(jí)情況分析：　　本班共有學(xué)生48人。　　學(xué)困生轉(zhuǎn)化。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?！　≈匾暲首x的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練?！　〖訌?qiáng)詞、句訓(xùn)練?！　∪⒔虒W(xué)方法措施。　　使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意?！　§柟虧h語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，只想貪玩，因此造成學(xué)習(xí)成績(jī)較差?！　〉诎藛卧骸　∽哌M(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法?！　〉谄邌卧骸　∫龑?dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。口語(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛?！　〉诹鶈卧骸　【o緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！　〉谖鍐卧骸　”窘M教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性?！　〉谌龁卧骸　∽寣W(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃?！　。ㄊ唬W(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　。ㄊ┠軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！　。ň牛酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。　?。?