20xx年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 12:25本頁(yè)面
【正文】 ，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。 二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。 三是審美性。關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。 二是時(shí)代性。全冊(cè)書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。 課文 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向： 一是文化性。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容： “ 自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) ” ， “ 認(rèn)真完成作業(yè) ” 。 二、教材分析 本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。 能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。 ，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 。 ，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 、流利、有感情地朗讀課文。 、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 250 個(gè)字，會(huì)寫 250 個(gè)字。 堅(jiān)持每月開展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí) 事聯(lián)系，體現(xiàn) “ 在生活中學(xué)語(yǔ)文 ” 的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從 “ 讀 ” 中學(xué) “ 寫 ” ，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理 “ 讀 ” 與 “ 寫 ” 的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。同時(shí)，教輔手段 (特別是電教媒體 )的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的 “ 新穎、先進(jìn) ” 。在課堂教學(xué)中，還要正確處理 “ 讀書 ” 與 “ 教輔手段 ” 的關(guān)系。 在課堂教學(xué)中，要正確處理 “ 讀 ” 與 “ 講 ” 的關(guān)系。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。 要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。 要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。 要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫字能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。 良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。其中有四個(gè)固定的欄目： “ 口語(yǔ)交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 交流平臺(tái) ”“ 詞句段運(yùn)用 ”“ 日積月累 ” ，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語(yǔ)文 ”“ 展示臺(tái) ”“ 成語(yǔ)故事 ” ，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。 每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，
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