【摘要】2.《我用殘損的手掌》學(xué)案設(shè)計(jì):劉杜王軍教師寄語:“他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂”學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解詩中的藝術(shù)形象,把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2.品味詩歌語言,深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格,理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。3.體會(huì)詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和
2024-11-27 22:38
【摘要】第一篇:我用殘損的手掌導(dǎo)學(xué)案 城關(guān)中學(xué)九年級語文第五周備課成果 第二課《我用殘損的手掌》 備課人:楊玉平審核人:九年級語文備課組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 2、理解詩中的...
2024-10-21 10:35
【摘要】1作者及寫作背景課前感知生字及解釋詩歌欣賞寫作特色課文結(jié)構(gòu)拓展創(chuàng)新當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)日軍侵華的炮火彌漫在中華大地上,大片國土淪陷在日本帝國主義的鐵蹄下……
2024-12-16 03:20
【摘要】《我用殘損的手掌》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩中的藝術(shù)形象,把握詩歌的感情線索。2、品味詩歌語言,深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。3、理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、感情誦讀,把握全詩的感情線索,體會(huì)詩人情感的變化。2、理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.理解詩中的藝術(shù)形象寄寓
2024-12-16 16:14
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)?,把握詩歌的感情線索,感情背誦本詩。?,深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。?果,培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌意象的能力。?摯愛戀,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。第一課時(shí)滿懷激情誦詩歌錦幛(zhàng)荇(xìng)藻蓬蒿(hāo)螻(ló
2024-12-15 13:17
【摘要】 人教版九年級下冊語文《我用殘損的手掌》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解詩中的藝術(shù)形象,把握詩歌的感情線索。背誦本詩。 2.品味詩歌語言,深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格,理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其...
2024-12-06 03:59
【摘要】《我愛這土地》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏2.把握詩歌的意象,領(lǐng)會(huì)其象征意義。。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):誦讀,理解詩歌意象,體會(huì)詩人真摯的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受詩歌中涌動(dòng)著的激情,把握詩歌主題。一、自學(xué)1、自查資料,了解艾青及本詩的寫作背景。
2024-12-16 12:58
【摘要】一、有感情地背誦課文,細(xì)心體會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)的種種感覺,說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。此題意在引導(dǎo)學(xué)生從背誦入手,整體把握這首詩的思想感情。詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒,在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及他沒有親身體驗(yàn)過的解放區(qū)的景象,以“手掌”的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是
2024-12-11 04:55
【摘要】我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?
2024-12-05 23:35
【摘要】第一篇:九年級語文下冊3我用殘損的手掌教案魯教版五四制 我用殘損的手掌 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力: 1.品味詩歌語言,深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。2.理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。3.培養(yǎng)學(xué)...
2024-10-21 06:28
【摘要】陳毅市長導(dǎo)學(xué)案(一)設(shè)計(jì)人:朱現(xiàn)偉教師寄語:敏而好學(xué),不恥下問--《論語》學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解文章作者及寫作背景、識(shí)記字詞。2、整體把握劇情,了解劇中的矛盾沖突。3、理解舞臺(tái)說明的重要作用。學(xué)習(xí)過程:一、激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)作背景1949年5月27日,"冒險(xiǎn)家的樂園"--
2024-12-13 01:29
【摘要】第一篇:《我用殘損的手掌》 九年級語文人教版下冊第二課 主備:鞏大千 審核:張小強(qiáng) 班級--------------------- 姓名---------------------------...
2024-10-21 05:44
【摘要】我用殘損的手掌戴望舒鹽池中學(xué)賀明俊“雨巷詩人”戴望舒?20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人。早期的詩多寫個(gè)人哀愁,情調(diào)比較低沉;抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。代表作有《雨巷》、《在天晴了的時(shí)候》、《偶成》、《煩憂》和《獄中
2025-07-25 02:31
【摘要】摘要:《我用殘損的手掌》是著名詩人戴望舒的一首代表性作品,詩中蘊(yùn)含寓意深刻的意象以及詩人身為一個(gè)中國人對祖國未來的擔(dān)憂,以及對于身處苦難中的同胞的同情,字里行間,表達(dá)出了詩人對于國家和人民的美好祝愿,透露出詩人對國家的赤子之心。關(guān)鍵詞:戴望舒《我用殘損的手掌》中國人愛國情懷(1)《我用殘損的手掌》的寫作背景1941年底,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),戴望舒在香港參加了抗日戰(zhàn)爭
2025-07-05 22:43
【摘要】第一篇:九年級語文《我用殘損的手掌》教案 九年級語文《我用殘損的手掌》教案 教學(xué)目標(biāo):、反復(fù)誦讀詩歌,讀出詩歌的美感。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感,欣賞凝練的詩歌語言。 3、體會(huì)詩...
2024-10-21 06:19