魯教版語文九下我用殘損的手掌word導學案(已改無錯字)
2023-01-01 20:33:17 本頁面
【正文】 詩描寫的對象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么 ? (3)詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。 學生熟讀背誦全詩，深層領會詩中藝術形象的內(nèi)涵。 拓展延伸。 詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法．聯(lián)系生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情 (如 “ 思念 ”“ 悲傷 ”“ 歡欣 ” 等 )。 先在小組內(nèi)交流、修改，然后請學生有感情誦讀自己所寫的優(yōu)美語句，教師點評歸納。 三、拓
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