教科版科學(xué)六上新教科版六年級科學(xué)上冊電和磁說課稿-文庫吧資料
2024-11-27 20:25本頁面
【正文】 出“電生磁”的結(jié)論，而要學(xué)生把新現(xiàn)象和已有知識聯(lián)系起來說出理由。這一點(diǎn)，教學(xué)中特別要提醒學(xué)生注意。 說教學(xué)過程 （ 4）提出問題，用什么辦法使磁針偏轉(zhuǎn)得多些呢？ 拿掉小燈泡，保留開關(guān)，安裝短路的電路。） （ 3）讓學(xué)生多做一會兒實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能有更多的發(fā)現(xiàn)。 （把拉直的導(dǎo)線靠近小磁針上方，接通電流，看到小磁針轉(zhuǎn)動了，指的方向偏離了南北方向，我們說小磁針偏轉(zhuǎn)了。要求學(xué)生用小燈泡電路中的導(dǎo)線來做這個實(shí)驗(yàn)， 并示范實(shí)驗(yàn)方法。 （ 1）讓學(xué)生先組裝一個點(diǎn)亮小燈泡的電路，說說電流在電路中是怎樣流動的（從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負(fù)極）。直到 1820 年，丹麥科學(xué)家奧斯特做了一個有名的實(shí)驗(yàn)才為人類使用電打開了大門。一是不接觸指南針，你有什么辦法使指南針的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？二是為什么會使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？這些問題的提出一是為了復(fù)習(xí)磁鐵的相關(guān)知識，更重要的是為了之后“分析 磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因”這一環(huán)節(jié)作鋪墊。 說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何讓通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)討論和操作； 教學(xué)難點(diǎn)：讓通電導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的提出、操作和、觀察和思
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