教科版科學(xué)六上《新教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《電和磁》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 線圈怎么放指針偏轉(zhuǎn)角度最大。 課堂小結(jié)，總結(jié)探究結(jié)果，體驗(yàn)成功。 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。 在實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排上不太合理。這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料很多，例如有電池盒、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等，但還是出現(xiàn)一些沒(méi)有預(yù)想到的失誤，影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。完成的時(shí)間差異較大，使先完成的小組浪費(fèi)時(shí)間較多，造成整結(jié)課老師講解及 學(xué)生討論時(shí)間不夠。 在課上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論、匯報(bào)。本課主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，課一開(kāi)始就以實(shí)驗(yàn)的形式導(dǎo)入課題，提高了學(xué)生想了解的興趣，老師能提出探究性問(wèn)題，激發(fā)起學(xué)生急于自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)的心理。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)：線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn) 角度最大。也可以用導(dǎo)線在 1 號(hào)電池上繞 10 圈左右做線圈，那樣會(huì)大小統(tǒng)一而且更整齊。 通過(guò)研討，要啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到，只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。這一點(diǎn)，教學(xué)中特別要提醒學(xué)生注意。） （ 3）讓學(xué)生多做一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)
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