教科版科學(xué)六上新教科版六年級科學(xué)上冊電和磁說課稿(存儲版)
【正文】 號電池上繞 10 圈左右做線圈，那樣會大小統(tǒng)一而且更整齊。本課主要是通過實驗的形式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，課一開始就以實驗的形式導(dǎo)入課題，提高了學(xué)生想了解的興趣，老師能提出探究性問題，激發(fā)起學(xué)生急于自己動手實驗來證實的心理。完成的時間差異較大，使先完成的小組浪費時間較多，造成整結(jié)課老師講解及 學(xué)生討論時間不夠。 在實驗時間安排上不太合理。 課堂小結(jié)，總結(jié)探究結(jié)果，體驗成功。 。 說教學(xué)過程 （ 4）提出問題，用什么辦法使磁針偏轉(zhuǎn)得多些呢？ 拿掉小燈泡，保留開關(guān)，安裝短路的電路。 （ 1）讓學(xué)生先組裝一個點亮小燈泡的電路，說說電流在電路中是怎樣流動的（從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負極）。 情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。 說教材 教材由 “通電導(dǎo)線和指南針”、“ 通電線圈和指南針”二部分組成。技能目標主要通過做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析建立解釋。 說教學(xué)過程 情境引入新課，提出問題： 在正式上課前，我設(shè)計與學(xué)生談話的內(nèi)容為兩個問題。要求學(xué)生觀察：接通電流，有什么現(xiàn)象；斷開電流，有
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