【正文】 接父母陪女兒去醫(yī)院打針， 7： 20 作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進課堂，帶著孩子晨讀。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎么辦？她一度情 緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有 計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲 “ 老師好 ” 融入了孩子們的喜愛和認可。 情牽女兒，心系學生 1988 年 9 月，風華正茂的張 __從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學村小任教。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的 `愧疚。她連續(xù) 20 年擔任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導學生參加全省 “ 新小讀者杯 ” 語文綜合素能訓練活動榮獲二等獎，先后被評為袁州區(qū) “ 優(yōu)秀班主任 ”“ 優(yōu)秀教師 ”“ 最美教師 ”“ 十佳好人 ” 等榮譽稱號。 新時代好教師事跡簡介篇 5 張 __老師 1969 年 10 月出生于農(nóng)村普通人家， 1988 年開始從事教育教學工作。先后指導 30余名本科學生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導國家級大學生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目 2 項和學院 “ 支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金 ” 項目 3項（ 1 項在研， 2 項結(jié)項優(yōu)秀）。同時，與中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文 5 篇。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表 SCI 論文 25 篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表 17 篇，獲得國家發(fā)明專利授權 3 項（排名第二）和受理 3 項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各 1 項。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目 1 項，參與省級質(zhì)量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各 1 項，發(fā)表教研論文 3 篇。 在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的 成果和長足的進步： 教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在 2024 年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲 2024 年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。 從 20 歲到 36 歲，她已 經(jīng)在教育第一線奔忙工作了 16 年，由青澀到成熟，她的每一步成長與進步無不包含著領導的信任與同事們幫助。 2024 年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。她在工作之余，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議，到優(yōu)秀園所參觀學習，汲取有益的教育經(jīng)驗。在學習生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同， 精心設計每一次教學活動。平時，她勤學好問；活動中，她認真，肯動腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學習。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫 ?? 雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用 “ 無怨 無悔 ” 、 “ 辛勤耕耘 ” 演繹著成長的每一個堅實步伐。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習慣。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習慣。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒。 記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不 著就讓她躺在床上。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。對她們 的生活照顧也就更多、更細。 “ 用愛詮釋教育 ” ，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。 ” 于是她為自己定下了努力的方向。她總是這樣說： “ 作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。 我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。孩子 們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好?，F(xiàn)在，班上的不少同學積極要求辦 “ 原店日報 ” ，展我們學校的風采，謀我們學校的大業(yè)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了 “ 我手寫我心 ” 的場地。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育 “ 追求一種完整幸福的教育生活 ” 的教育理想。 天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。每個月用積極行動努力爭當月標兵。在逐漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。 在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。斯賓塞說：不要希 望兒童有大量的美德。其實，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。為了提高學生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。凡是有機會，不教一日閑過。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。 二、歷久彌新學習愛 回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。快樂著幸福著，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。吃住在學校，有很多