【正文】 時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文 5 篇。 新時代好教師事跡簡介篇 5 張 __老師 1969 年 10 月出生于農(nóng)村普通人家， 1988 年開始從事教育教學(xué)工作。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的 `愧疚。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有 計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲 “ 老師好 ” 融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。 每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天： 5： 30 為女兒準(zhǔn)備好早餐， 6： 40接父母陪女兒去醫(yī)院打針， 7： 20 作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進課堂，帶著孩子晨讀?？蛇@時，她又擔(dān)任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫(yī)院，她愧對女兒說：“ 你要學(xué)會堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了 ” 。 心牽愛人，情系講臺 老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰(zhàn)堅強的張 __老師。而她只能用她柔弱的身軀強忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。 張 __老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽 誤一節(jié)課。就這樣張 __老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了 4 年！ “ 緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。 ” 可是等她上完課準(zhǔn)備向?qū)W校請假時，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。這些年來，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒有時間陪父母，經(jīng)濟上也沒有任何表示。每天的課堂她都認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn) ?? 每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說： “ 張老師是我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。有時，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開 朗了。我感覺，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。 ” 張 __老師的同事曾這樣評價她： “ 張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時而語調(diào)高昂、激情蕩漾，時而語調(diào)輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。他于 1997 年 8 月參加教育工作。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。 在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。她就是余杭區(qū)實驗小學(xué)的柳鵑老師。 柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解， “ 課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。 如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。 一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐 她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格 她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。 ” 她是一名普 通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在實際工作中，他主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進自己的 `教學(xué)方法，取得了良好的效果。 二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚 ?? 這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。我們的口號是 “ 班級建設(shè)，我的責(zé)任。 每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立 “ 班級圖書館 ” ，著力于營造書香教室。所謂 “ 教而有法，教無定法 ” ，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。工作 12 年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。 11 年的班主任工作經(jīng)歷中獲得 “ 通州區(qū)優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 北京市紫金杯優(yōu)秀班主任 ”“ 青年崗位能手 ” 等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫 —— 一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。 “ 學(xué)習(xí)型教師 ” 是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。 “ 研究型教師 ” 是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。 。在活動中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。 從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。學(xué)生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說： “ 我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學(xué)會成長。作為班主任，陳老師的為師之道是 “ 做智慧型教師 ” 。正是給學(xué)生提供了展示的 平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ” 學(xué)生一旦進入書的海洋，語文教學(xué)便能達到 “ 不教之教 ” 的目的。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的。 帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)， “ 巧 ” 是我 輕松做班主任的另一個法寶。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。 多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是 “ 親 ” 和 “ 巧 ”這兩個字。 新時代好教師事跡簡介篇 10 李老師，通州區(qū)運河小學(xué)，語文教師，班主任。 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。她的生命是有意義的，因為她踐行了 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這一諾言。 三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。讓學(xué)生“ 動 ” 起來，讓課堂 “ 活 ” 起來 。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 評比一等獎等等榮譽滾滾而來。學(xué)習(xí)上她是孩子們的 “ 老師 ” ，生活中她是孩子們的朋友。 新時代好教師事跡簡介篇 7 她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。 他始終牢記 “ 一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展 ” 的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。 二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。 一、努力鉆研業(yè)務(wù)， 耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們學(xué)習(xí)的楷模。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了，學(xué)習(xí)語文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績也上去了，回家后還能經(jīng)常主動做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個做家長的感到 非常欣慰。 ” 家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。下課后，她會精心備課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。休息不到三小時又得重復(fù)前 一天的生活、工作。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執(zhí)著！