【正文】 3項（ 1 項在研， 2 項結(jié)項優(yōu)秀）。 情牽女兒，心系學(xué)生 1988 年 9 月，風(fēng)華正茂的張 __從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說： “ 堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊。聽到這個消息，她站 不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。深夜，還要拖著疲憊的身體準備第二天的課件。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執(zhí)著！ 愛灑教育，情暖心田 這是一個怎樣的堅強的女人??？她靠什么來支撐她強大的內(nèi)心??？那就是 —— 愛與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。休息不到三小時又得重復(fù)前 一天的生活、工作。 ” 家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們學(xué)習(xí)的楷模。 二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。 新時代好教師事跡簡介篇 7 她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 評比一等獎等等榮譽滾滾而來。讓學(xué)生“ 動 ” 起來，讓課堂 “ 活 ” 起來 。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。她的生命是有意義的，因為她踐行了 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這一諾言。 新時代好教師事跡簡介篇 10 李老師，通州區(qū)運河小學(xué)，語文教師，班主任。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為班主任，陳老師的為師之道是 “ 做智慧型教師 ” 。 從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。 。 “ 學(xué)習(xí)型教師 ” 是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。工作 12 年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。所謂 “ 教而有法，教無定法 ” ，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。我們的口號是 “ 班級建設(shè)，我的責(zé)任。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。在實際工作中，他主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進自己的 `教學(xué)方法，取得了良好的效果。 ” 她是一名普 通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格 她除負責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。 一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐 她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。 柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解， “ 課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。 在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。 ” 張 __老師的同事曾這樣評價她： “ 張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時而語調(diào)高昂、激情蕩漾，時而語調(diào)輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。有時，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開 朗了。每天的課堂她都認真對待，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準 ?? 每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。 ” 可是等她上完課準備向?qū)W校請假時，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。 張 __老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽 誤一節(jié)課。 心牽愛人，情系講臺 老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰(zhàn)堅強的張 __老師。 每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天： 5： 30 為女兒準備好早餐， 6： 40接父母陪女兒去醫(yī)院打針， 7： 20 作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進課堂，帶著孩子晨讀。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的 `愧疚。同時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文 5 篇。 在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的 成果和長足的進步： 教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗等課程的理論與實驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在 2024 年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲 2024 年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。在學(xué)習(xí)生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。 ” 于是她為自己定下了努力的方向?，F(xiàn)在，班上的不少同學(xué)積極要求辦 “ 原店日報 ” ，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育 “ 追求一種完整幸福的教育生活 ” 的教育理想。在逐漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。不斷涉獵課外書，讓學(xué)生一個月讀一本書，自己先做到，讓學(xué)生寫日記，自己也天天堅持，讓學(xué)生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。吃住在學(xué)校，有很多的時間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換 “ 五技巧 ” 》、《加強小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實踐新 “ 課標(biāo) ” 做到 “ 四轉(zhuǎn)變 ” 》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃贰ⅰ陡拭C教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師 國家級培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省 2024 年優(yōu)秀論文一獎，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎?wù)魑亩泉?；《分?shù)、百分數(shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn) “ 差 ” 貴在 “ 五心 ” 》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質(zhì)教育論文集》等書； 20__年 4 月她出版了個人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章 40 篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能 力、作業(yè)訓(xùn)練、 “ 差生 ” 轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄 20 例教學(xué)設(shè)計，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。 她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了 “ 自學(xué)點撥式 ” 課堂教學(xué) 模