蘇教版科學五下不用種子也能繁殖嗎教案-文庫吧資料
2024-11-27 19:16本頁面
【正文】 教學片斷賞析 1.“選擇植物親自動手栽種” 的教學片斷 師：你們想不想親自動手繁殖幾種植物？ 生：想繁殖二種。談感想與收獲可以再一次整合知識點。謝謝大家！ 【評析】 這一環(huán)節(jié)起到了提綱挈領的作用。（板書課題） ：通過本節(jié)課學習，你有什么收獲和體會？ ：希望各小組認真管理好今天繁殖的植物，并且記錄好這些植物的生長變化。 五、歸納課題 ：你能不能根據這一課學到的知識，為本課起個名稱呢？ 。這時候的知識對于學生后期管理是非常有必要的。 【評析】 學生親自種下的植物，就等于種下了一個希望。 （ 4） 病害防治：幼苗長勢弱，抗性差，容易遭受地下害蟲和病菌侵害，要特別注意加強管理 。 （ 2）陽光空氣：一段時間后，把植物拿到室外， 增加光照強度 ， 以確保幼苗充足的生 長空間，獲得良好的光照與通風條件 。 （ 1） 合理澆水：幼苗纖嫩，根系淺少．抗旱能力弱，必須經常保持苗床土濕潤。學生在參觀、學習、交流、評價的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，真刀真槍搞科學。 。 ：今天同學們用根、莖、葉繁殖了植物，大家送對了嗎？我們一起看一看。 四、植物繁殖方式歸類及后期管理 ：把自己栽種的植物送到根繁殖、莖繁殖、葉繁殖的區(qū)域內。這里教師給學生提供了親自實踐的機會，使學生把書本上的知識應用到實際生活中。甘薯發(fā)芽后，我們把芽掰下來，種在地里，這時是用莖來繁殖的。 ： 1）用胡蘿卜頭繁殖，這種繁殖方式叫什么？ 教師講述：教材中介紹的是用根繁殖，但是經過查詢和詢問農科所的技術人員，知道胡蘿卜是用種子來繁殖的。 （ 4）使用剪刀時注意安全。 （ 2）填寫好標簽。 ：課前同學們準備了一些植物，下面各小組就進行實踐操作。教師只有充分了解學生的實際需求，才能自如地引導學生進入到后面的實踐中去。 ：各位同學們說的都很好，哪你們說的對不對呢？老師有些建議，看一下具體的操作辦法 .(播放錄像 ) 討論的做法與錄像中的操作辦法相比較。你們會用根或莖或葉繁殖植物嗎？選擇一種說說。 二、研究營養(yǎng)繁殖的幾種方式 ：老師也搜集到了一些用根、莖、葉繁殖的植物，請大家看看。 通過小組活動，學會分享勞動成果，并愿意與他人合作。 情感、態(tài)度與價值觀 體驗到在營養(yǎng)繁殖中栽種植物的樂趣。 知道幾種常見的營養(yǎng)繁殖的方法。 能夠選擇自己感興趣的問題進行研究。根據《科學課程標準》的要求，我為
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