不用種子也能繁殖嗎(教學案例)-文庫吧資料
2025-04-22 12:30本頁面
【正文】 學生更進一步小組討論，你們所知道的生活中或你查閱資料知道的哪些植物是利用根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖的？小組討論交流匯報，完成活動記錄。二、講授新課（一）、自主探究，了解根、莖、葉三種營養(yǎng)繁殖的方法１、教師播放植物營養(yǎng)繁殖的配套教學光盤。同時培養(yǎng)學生資料搜集、整理能力?！驹O計意圖】：讓學生先講講他們所了解的植物繁殖知識，教師就會對學生掌握的知識有所了解，了解學生學習的難點在那里，這樣教師會更好的安排教學內容，以解決問題。請孩子們聯(lián)系生活和積累的知識舉出植物用種子進行有性繁殖的例子，越多越好。孩子們我們已經知道一般植物會結出種子，種子可以長成新的植株。自制小花盆、帶常見植物。七、教學準備：（一）教師課前準備：⑴葡萄枝、吊蘭、月季、玉樹、柳樹枝；⑵教材配套關于植物營養(yǎng)繁殖的光盤、多媒體課件；⑶發(fā)芽土豆、發(fā)芽胡蘿卜、發(fā)芽蘿卜、長成的水仙花等植物的培植活動的課前試驗。五、教學重點：知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖。在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同意見，樂于合作和交流。了解種子繁殖與營養(yǎng)繁殖的效能差異問題，知道營養(yǎng)繁殖能更好更快更高效地進行繁殖，同時也能比較好地保留母本的有良性。 （二）知識與技能知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁植。三、教學方法： 自主合作探究法 、親自實驗記錄法、 觀察法
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