蘇教版科學(xué)五下人體的司令部-文庫吧資料
2024-11-27 19:16本頁面
【正文】 1組織學(xué)生進行丟橡皮的實驗，并記錄結(jié)果。 小結(jié)。 分組畫圖，匯報想法，展示結(jié)果，相互評價。 匯報想法，不同的補充。 教學(xué)材料： 人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、 漫畫、大頭針橡皮 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 效 果 一、 集中話題 游戲：根據(jù)教師指令和動作，做出相反的動作。 層次 3：能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進行解釋。 探究能力： 層次 1：能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度，不能進行解釋。 層次 3：知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 層次 2：知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 能夠開展實驗探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進行解釋。 學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計學(xué)生能夠： 知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 情感態(tài)度與價值觀 對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。 科學(xué)知識 知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 能夠開展模擬活動，認識感覺神經(jīng)和運動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。 能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 三、回顧和解釋 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？ 課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識，與同學(xué)交流。（板書課題） 提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？ 二、探索和調(diào)查 出示大腦模型 師引導(dǎo)學(xué)生認識腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。不能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。 探究能力： 層次 1：不能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。 層次 2：知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)，不知道左右大腦半球的差別。 體驗到大腦是人體活動中的重要性。 能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。 意識到人類對自身大腦的認識是隨著科技的進步逐漸加深的。 情感態(tài)度與價值觀 體驗到大腦是人體活 動中的重要性。 知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。 能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。 本單元的內(nèi)容 : 大 腦 神 經(jīng) 感 覺 精心保護我的大腦 單元教學(xué)概念圖 : 本單元試驗 科學(xué)內(nèi)容 試驗內(nèi)容 材料 備注 1 大 腦
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