3計(jì)生工作的新思維★-文庫吧資料
2024-08-27 02:06本頁面
【正文】 獻(xiàn)精神。它必須在學(xué)習(xí)、觀察、思維、創(chuàng)造的過程中來完成。鼓勵(lì)多表達(dá)、勤表達(dá)，提供學(xué)生語言表達(dá)的廣闊天地。 表達(dá)。模仿猶如拐杖，借此它能踏入文海中去享受文學(xué)之美，學(xué)生在寫作實(shí)踐中嘗到了甜頭，就會體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立寫作的自信心，在寫作的小舞臺上不斷扮演自己的角色，一發(fā)而不可收。如《草原》第一小節(jié)，作者抓住平地，小丘，羊群等景物描繪出一碧千里的草原上的景象，給人以美的享受，有位同學(xué)模仿課文的寫法，在《可愛的家鄉(xiāng)》中寫道： ? 蔚藍(lán)的天空中，小鳥在自由自在地飛翔，山坡上長滿五顏六色的野花，散發(fā)出誘人的香味。語文課本中有許多文彩優(yōu)美的文章，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的范例。 ? 模仿。 ? 會積累好詞佳句是寫作必經(jīng)之路。使好的詞句成為學(xué)生的終身營養(yǎng)液，書刊真正成了學(xué)生打開知識的窗口，而詞句則正如培根說： ? 內(nèi)容豐富的言辭就像閃閃發(fā)光的珠子。此外，博覽群書，大量積累，寫作時(shí)就可以旁征博引，使語言表達(dá)更具有 說服力。 2 其三積累道：我幻想著，當(dāng)年大自然在創(chuàng)造青海湖時(shí)，一定毫不猶豫地甩下那些精細(xì)的刻刀，酣暢淋漓地?fù)]舞著最大畫筆，盡情潑灑，留下這粗獷的美，自然的美，質(zhì)樸的美。如教《青海湖、夢幻般的湖》其一積累道：我獨(dú)自默默佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。喬叟說： ? 無數(shù)的細(xì)小積累成偉大。寫作不可能做到一蹴而就的。寫作時(shí)要注意把學(xué)的知識本領(lǐng)加以運(yùn)用，讓讀寫這對孿生兄弟并駕齊 第 11 頁 共 20 頁 驅(qū)，何愁寫不好作文呢。閱讀的目的是學(xué)習(xí)他人長處，補(bǔ)自己之不足。定會寫出好文章。表現(xiàn)樂趣，著重因下棋家中充滿笑聲，全家人心情愉快，驅(qū)趕了疲勞，帶來了歡樂；夸獎(jiǎng)媽媽進(jìn)步，著重寫媽媽虛心向爸爸請教，反敗為勝；說明道理的，詳細(xì)寫了自己怎樣驕傲輕敵，大意失荊洲 每篇文章都要圍繞一個(gè)中心，能說明中心內(nèi)容要詳細(xì)寫，與 中心無關(guān)不要寫，寫作前，要先考慮根據(jù)題目的要求該寫什么。例如十一冊基礎(chǔ)訓(xùn)練 2，要求寫發(fā)生在家里的一件事，有幾位同學(xué)寫 ? 和爸爸媽媽下棋 ? 。一個(gè)眉清目秀、肢體齊全的人，如果沒有思想，就不是一個(gè)正常的人；一篇文句通順，內(nèi)容還具體的文章，如果沒有明確的中心， 就不成好文章。 第 10 頁 共 20 頁 什么布篇謀局，篇章結(jié)構(gòu)，鳳頭豹尾，首尾呼應(yīng)，鋪墊過渡，篇末點(diǎn)題 這寫文章的理兒只能對專業(yè)人員而言罷了。但千萬要告訴學(xué)生想象并非憑空捏造，應(yīng)該有所依據(jù)，應(yīng)該合符情理，大膽并非胡作非為。 ? 我認(rèn)為孩子是可以塑造的，他常常想到星日以外的境界，想到地面之下的情形，想到花卉的 神奇，想到昆蟲的語言，思維波浪起伏，感慨萬千。她多機(jī)靈啊。朱彩萍同學(xué)寫道： ? 假如我會克隆翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩霞姐姐要紅艷艷的色彩，向星星大哥要閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園采來七色花，釀出一種幸福花。 ? 新課程特別注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 想象是在頭腦中改造舊表象，創(chuàng)造新形象的心理過程。 ? 本次訓(xùn)練要求，學(xué)生最滿意，寫出自身所想所做與 第 9 頁 共 20 頁 體驗(yàn)，寫起來就得心應(yīng)手，活生生的事件躍然紙上，給讀者留下難以磨滅的印象，久而久之，學(xué)生的大腦中不斷積累生活中豐富的素材，真正體驗(yàn)自己的個(gè)性化，通往生活之路。這才算我最珍貴的禮物。一雙皮鞋。如十二冊四組習(xí)作要求寫六年的生活中許多難忘的人和事，有個(gè)學(xué)生這樣寫： ? 媽媽，‘ 三八 ’ 婦女節(jié)要到了，我送給您什么禮物呢。每個(gè)人的生活起居習(xí)慣不一，做事方法方式各異，接人待物的神態(tài)舉止心理狀態(tài)更是迥然不同。作文是學(xué)生的精神家園，是自己人生的 ? 史記 ? 。對于學(xué)生來說，寫作是他們精神生活的一部分，他們在文中創(chuàng)造并表現(xiàn)真善美，鞭達(dá)假惡丑，表達(dá)自己的喜 怒哀樂。 《語文標(biāo)準(zhǔn)》貫徹了這樣的思想：只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，讓學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。遇到難題改變思維，改變方法會收到事半功倍的效果。反思過去，自認(rèn)為責(zé)任心強(qiáng)的自己對自己的學(xué)生又了解多少呢，是否真和學(xué)生打成了一片，是否常與學(xué)生聊天、談心，是否關(guān)心到了每一個(gè)學(xué)生，細(xì)細(xì)對照自己的言行，雖然也覺得已經(jīng)很盡心地對待每位學(xué)生，努力用關(guān)愛來呵護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈，但有時(shí)卻總會缺少足夠的耐心，平時(shí)教育孩子也會用一些不容置辯的命令口吻，學(xué)生在我面前雖然已經(jīng)答應(yīng)了，但心里肯定會不舒服，也許逐漸就對老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)、畏懼心理了。因?yàn)槟闶菍W(xué)生的榜樣，老師都講話不算數(shù)了，還有什么資格對學(xué)生提出這樣或那樣的要求。也明白了怎樣才能做個(gè)合格的班主任。班 主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的，班主任工作的繁瑣和責(zé)任重大，所以要做好班主任工作是不容易的。有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自 第 7 頁 共 20 頁 己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。《班主任工作新思維，新方法》告訴我們：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。 通過閱讀這本書，我明白了在工作中遇到不利環(huán)境和問題改變思維，改變方法是關(guān)鍵。有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀《班主任工作新思維，新方法》就是這樣的感覺?？墒?，《班主任工作新思維，新方法》一書卻令我茅塞頓開，改變了我對工作的想法和態(tài)度?？纯瓷磉叺耐聜儯捕寄蝗绱?。首先要樂于接受新思維，新方法。我當(dāng)班主任已有 20 多年，
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