青海高原一株柳教學設計-文庫吧資料
2024-08-15 15:56本頁面
【正文】 ,所青 睞 。 指名讀 我聽 出來了 ,你重讀了多少、又 ,能說說你為什么要這樣讀嗎 ?(生說自己的理由 ) 請大家都來讀這段話 ,說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面 .(板書 :多少 ,又 ) 創(chuàng)設情境 ,想象說話。它無疑經受過一次又一次摧毀 ,卻能夠一回又一回起死回生。 是啊 ,這株柳樹造就了一個奇跡 ,又有誰知道這奇跡的背后隱藏著多少不為人知的艱辛與磨難呢 ? 出示長到這樣粗的一株柳樹 ,經過多少虐殺生靈的高原風雪 ,凍死過多少次又復蘇過來 。） 師 :不單是柳樹 ,其它的植物也活不到一歲 ,青海高原上的夏秋兩季連續(xù)不下一滴雨 ,最冷的時候零下幾十度 ,在這樣的環(huán)境下 ,一茬又一茬的柳樹苗子全毀了 ,只有這一棵活了下來 ,而且長得如此高大粗壯 ,神奇嗎 ?從文中找到這一段讀一讀。 師 :范讀 生 :跟讀 懷著這種情緒讀一 讀這株柳 (齊讀 ) 小結 :這樣高大的一株柳竟能在這如此荒涼 ,如此悲壯的青海高原上生長起來 ,壯大起來 ,真是神奇啊 ! （三）艱難的生存 你還從哪里感受到這株柳樹的神奇 ? 指名說（預設我從干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色生命活到一歲 .然而這株柳樹卻造就了一個奇跡。 (生命力的旺盛 ) 你從哪些詞語感受到它生命力的旺盛 ? ①兩合抱粗 ,師生演示感知柳樹的粗壯 (板書 :粗壯 ) ②百十余平方米 ,一間教室大約有五十平方米 ,一株柳
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1