草原教學設計4-文庫吧資料
2025-08-08 15:55本頁面
【正文】 ，你想說點什么呢，你又會做些什么呢把你最深的感受用一段文字寫下來。我們讀書不僅要 5 讀懂字面的意思，更要用心去領悟，用情去體驗，用想象去補充，更要讀出文字背后含著的意思。 翠色欲流，為什么后面又說輕輕流入云際，這不是很矛盾嗎 翠是什么顏色那為什么不說綠色要說翠色呢區(qū)別在哪里班上學過國畫的同學能給同學們解釋一下什么是用綠色渲染嗎 ③ 輕聲讀讀這句話，看看這翠色欲流，輕輕流入云際在你眼前是一幅怎樣畫面 ④ 方法點撥： 藍天共碧草一色，這哪里是綠色在流動，這分明是生命的泉水在流淌。別忘了在你感受很 深的地方做上記號。 ⑵ 本篇課文作者寫了草原哪些方面的情況主要描繪了幾幅畫面 教師引導歸納，學生發(fā)言板書： 風光美、人情美 草原秀美圖 草原迎客圖 草原聯(lián)歡圖 （通過歸納，讓學生整體把握課文。 四、自學 學生自覺，教師巡視，了解學生學習情況，并進行適時指導、啟發(fā)。 3 ２、同桌之間相互檢查讀課文，并說一說課文主要描寫了幾幅畫面。 ２、讀熟課文，了解課文的主要內(nèi)容。） ２、談草原給你留下什么印象。 （出示課件：播放錄像，把學生帶入大草原綺麗的風光中：湛藍的天空中飄著朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠閑地吃草、散步；小丘線條柔和、顏色碧綠。 【課時安排】 ２課時。 ４、品味、積累文中優(yōu)美的語言。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 1 《草原》教學設計 4 【教學目標】 １、學會本課１４個生字，認識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、
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