【正文】 學(xué)會看筆順符號，認(rèn)識和使用漢語拼音四線格。認(rèn)識漢語拼音四線格，并正確使用?！禷oe》教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。教學(xué)札記這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。eē233。oō243。aā225。（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。（三）鞏固練習(xí)。教寫提問同o，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。（2）教寫o，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。第二筆，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。3．教學(xué)生書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。1．認(rèn)識四線（從上到下）三格（上、中、下）。中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導(dǎo)四線三格記心間，拼音字母住里邊。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。（二）學(xué)會書寫a、o、e三個字母。認(rèn)識拼音字母的基本筆畫，左半圓，豎右彎。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.教后記給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)（十一）家庭作業(yè)請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.2教師示范說：小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？下面的小朋友都大聲地說：a,你好！我們愿意和你做朋友！接下來就到o和e上臺介紹自己。（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。233。哦，是這樣嗎?242。啊，偉大的祖國!ō噢，我懂了。ā阿姨好!225。ǒ233。225。(1)順序讀，變序讀。224。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。225。是第一聲，/是第二聲，ˇ是第三聲，是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。3?跟著老師讀一讀，說一說。太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。2?跟著老師讀兒歌。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。嘴巴扁小eee。這韻母不是鵝的音，是第一聲e，鵝是第二聲。發(fā)音方法，把喔喔的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)注意教發(fā)o音時，講要領(lǐng)，做示范。4?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。3?再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。學(xué)生反復(fù)練讀。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。(二)學(xué)習(xí)單韻母a1?看圖引出單韻母a，板書a。教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。（二）認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。四、課時安排：2課時。3?認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。二、教學(xué)要求1?學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。一只鵝在水上游，鵝提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音啊提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形?！禷oe》教學(xué)設(shè)計3一、教材解讀本課包括三部分內(nèi)容。、o、e三個單韻母。，學(xué)生模仿讀，指名讀。四、鞏固練習(xí)。（白板出示姿勢兒歌），邊調(diào)整書寫姿勢。、o、e在四線三格中的位置，教師邊講筆順邊示范寫。二、認(rèn)識四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第四聲。，學(xué)生邊讀邊做手指操。3個單韻母及四聲讀給家長聽，和家人一起做做手指操游戲。學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住ɑoe的形。：（念兒歌）：車平地走ɑɑɑɑ，汽車上坡ɑɑɑ，汽車上坡又下坡ɑɑɑ，汽車下坡ɑɑɑ。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論），第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的。，我們也該開著汽車回家去了。（2）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生想象:o像什么？e像什么？（3）學(xué)生練讀字母。（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ？（5）學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2．識記形。（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。1．讀準(zhǔn)音。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ。（1）請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ？利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音，并學(xué)編口訣：,ɑɑɑ阿姨的阿。（2）示范ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶喜歡捉迷藏，它們就藏在這幅圖中。（電子白板出示拼音）二、看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母ɑ。拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識它們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重點aoe的正確認(rèn)讀及四聲練習(xí)教學(xué)難點ɑ、o、e的書寫格式及筆順教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子白板、投影、拼音本教學(xué)過程第一課時一、談話引入激趣。過程與方法認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e?！禷oe》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)知識與技能、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。是第二聲。是第幾聲。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。242。233。：āōē、225。餓了、兇惡。ě惡心。(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233。(3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。(1)出示課件：新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎?(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、233。(4)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。學(xué)生練習(xí)。、ǒ、242。(1)師：o和?一樣也有四個聲調(diào)。(7)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。(6)教師指生讀?的四個聲調(diào)。(4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。(3)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。224。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。225。?的四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)?！禷oe》教學(xué)設(shè)計1：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動。第四篇：《aoe》教學(xué)設(shè)計《aoe》教學(xué)設(shè)計15篇作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。）［設(shè)計此項練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認(rèn)的點擊鼠標(biāo)，如果對了，水果就落地。]三、趣味游戲、鞏固新知1．我會讀。寫：①觀察“e” 在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨立寫；［設(shè)計目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。形：怎樣記住“e”的形，師點擊閃爍水中的倒影。過渡：（出示小女孩慢慢走出來的動畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）（三）學(xué)習(xí)“e”音：①由鵝引出“e” 的音，師講解“e” 的讀音。]寫：①介紹四線格：為了寫好漢語拼音，我們首先要認(rèn)識一下由四條線組成的四線格。形：這個“o” 像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）［設(shè)計目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點就是“o” 的讀音）。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？2．（畫面出示：公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？3．（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。]形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。①學(xué)生試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用“a”說句話?！苟?、自主探究，學(xué)習(xí)新課多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。（板書課題）［設(shè)計意圖：設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對一個個不認(rèn)識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識它們了。）你看我們中國漢字的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實踐經(jīng)驗都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財富，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認(rèn)識呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。 三個單韻母的讀音和四聲，表揚(yáng)其中表現(xiàn)好的同學(xué)。 的調(diào)號在兩點的上方，i 的調(diào)號去點寫調(diào)。先按 i、u、的順序讀，再打亂順序讀３、帶學(xué)生讀書。２、發(fā)音練習(xí)，出示小黑板：⑴ 先橫著讀，再豎著讀，最后教師任意指示某個字母，讓學(xué)生讀。 252。三、復(fù)習(xí)i、u、252。 的四個聲調(diào)各說一個詞語？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚的“魚”；三聲語文書的“語”；四聲體育的“育”）⑶ 復(fù)習(xí)252。 的四聲：出示四聲卡片，提問：誰能試著讀讀252。認(rèn)識字母形，先讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫和字母形相似的地方。 時，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。 的第二聲，誰會讀第一聲？字母 252。 的音，認(rèn)識字母形：出示圖片觀察圖畫。３、教學(xué)單韻母 252。齊讀，自讀，指名讀）⑶ 復(fù)習(xí)u 的四聲。u 的字母形和圖畫有什么相似的地方？（圖畫上半圓形的鳥窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）⑵ 讀準(zhǔn)單韻母 u 的四聲：出示四聲卡片，提問：誰能說說單韻 u 的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無數(shù)的“無”，三聲：五個的“五”，四聲：動物的“物”）利用四聲卡片練習(xí)u 的四聲。教師示范 u 的發(fā)音，u 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) u 時，雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。⑷ 復(fù)習(xí)i 的四聲。）⑵ 讀準(zhǔn) i 的四聲：i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰來讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）誰能說說單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬人民的“億”），讓學(xué)生練習(xí)i 的四個聲調(diào)。提問：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似）教師范讀iii，讀韻母聲要拉長一些，學(xué)生練讀，指名讀。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)韻母 a、o、e 及帶調(diào)的ａ、o、e出示卡片，齊讀指名讀。讀準(zhǔn) i、u、252?！冀虒W(xué)重點、難點〗i、u、252。２、讀準(zhǔn) i、u、252。【教學(xué)設(shè)計】第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)習(xí)i、u、252。、yi、wu、yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。、y、w 和 yi、wu、yu 發(fā)音的錄音帶；i、u、252。２、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點?！窘虒W(xué)重點、難點】１、i、u、252。３、掌握 i、u、252。 ３個單韻母和 y、w ２個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。i、u、252。第四部分是 i、u、252。 上兩點省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié) yī wū y—yu，同時學(xué)習(xí)y 和 252。、yi、wu、yu 的四聲。 的形。一條翹著尾巴口吐水泡的魚，“魚”提示 252。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示y的形。第一部分是三個單韻母 i、u、252。把今天學(xué)到的知識講給父母聽。）師：看來同學(xué)們都收獲很多，課后同學(xué)們可以把你學(xué)到的知識講給父母聽?！驹O(shè)計意圖】出示日常生活中帶有ɑ、o、e四聲的語句來讀，結(jié)合生活實際，使學(xué)生加深對四聲的感性認(rèn)識，這樣便于學(xué)生正確認(rèn)讀。老師范讀：張大嘴巴跟老師讀（讀23遍）指名讀： 小老師讀： 開火車讀：o的四聲調(diào)