司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)預(yù)案兩課時(shí)-文庫吧資料
2025-08-08 15:48本頁面
【正文】 ⑴讀出血濺墻頭的字后意思： ①走進(jìn)人物心靈：假若不選擇死亡，就只能接受宮刑，成為不男不女的太監(jiān)。人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。一 。 ⑵了解真實(shí)的想法： 身非木石，牢中的司馬遷矛盾極了，他一定在想 。然而，世態(tài)炎涼，人情冷暖。 漢武帝非常生氣，認(rèn)為他有意替李陵辯護(hù)，打擊他的小舅子李廣利，因而把他投入監(jiān)獄。再者說，他殺傷萬余敵人，功過足以相當(dāng)。司馬遷看不過勝時(shí)朝賀敗時(shí)毀，雖然自己和李陵并無接觸，但是根據(jù)平時(shí)的觀察，非常賞識李陵的為人：侍母孝，待友誠，輕財(cái)、謙虛、甘居人下，卻時(shí)時(shí)想著報(bào)效祖國。終于因?yàn)槭副M糧絕，外無援兵，內(nèi)有 *細(xì)，戰(zhàn)敗被俘。漢武帝好大喜功，經(jīng)營西域告一段落，又派遣最寵愛的夫人之兄李廣利做統(tǒng)帥，李廣的孫子李陵為副將直搗單于老巢。一 。 三、探究發(fā)憤的過程： 問題二：他是怎樣發(fā)憤寫史記的哪兒令你感動（交流時(shí)， 歷史材料盡量讓學(xué)生去補(bǔ)充，補(bǔ)充不出來的，教師講。一 。《史記》。一 。一 。60歲時(shí)，終于完成了 。一 。一 。 ⑷第二次引讀最后一節(jié) ,感受發(fā)憤的動因：就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，絕賓客之知，亡家室之業(yè)，日夜思竭其不肖之才力（呈現(xiàn)），用了 。一 。一 。忙著 。一 。一 。 ⑶讀出父子情深（引讀）：于是他每天忙著 。一 。一 。； 看著淚流滿面的父親，聽著他的囑托，司馬遷 。一 。 指導(dǎo)朗讀： 5 ⑴指導(dǎo)讀好父親的話：萬般情懷言辭中。一 。實(shí)際上沒有那么大，他大約只活了四、 五十歲。一 。一部史記，僅僅用掉他18年的時(shí)間嗎（體會厚積而薄發(fā)，實(shí)際上，他是用上一生去寫作。一 。（幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫生的。一 。《史記》）。一 。一 。終于完成了 。一 。一 。（整整 18年的時(shí)間），在他 。一 。也可以談對司馬遷的認(rèn)識等。(可以談生活實(shí)踐，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。一 。到楚漢相爭的彭城，訪問了當(dāng)年的西楚霸王。一 。再讀讀課文，你感受到了什么（博聞強(qiáng)記，積累史料等，為了實(shí)現(xiàn)他的理想 。一 。 ②讀出思考： ，北望龍門，東望黃河，小小的司馬遷禁不住浮想聯(lián)翩：他在想什么（成龍的理想） ，少負(fù)不羈之才。一 。 。據(jù)說每年都有幾萬條魚向上游，跳過去便化為龍，跳不過去便碰壁而返。 指導(dǎo)朗讀，其他同學(xué)思考：你讀出了文字后面的哪些東西 組織交流： ⑴龍門： ①讀出感情：一方水土養(yǎng)育一方人。一 。） 二、感受發(fā)憤的原因。 ②
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