小學(xué)一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案-文庫吧資料
2024-08-15 00:31本頁面
【正文】 習(xí)課 (P584— 7T) 教學(xué)目的： 通過生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識在生活中無處不在。 你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識 (zhī shi)嗎板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。)列式 四、全課總結(jié) (zǒngji233。 ) 課堂作業(yè) P58 面的 3T 看懂圖意，獨(dú)立 (d y236。 2T：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。 師：今天 (jīntiān)我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)它們都是什么數(shù) (他們都是整十?dāng)?shù)， ) 師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦 (整十整十的相加減 ) 三、強(qiáng)化練習(xí)， 練習(xí)十的 1T (出示 1T 圖 )老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。)練習(xí)， P57 面的做一做，用小棒 擺一擺，算出結(jié)果 (jiē guǒ)。我要搬走10 盆花， ) 師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎自己想一想這樣解答 (jiěd225。 師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。 師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢 師選擇的板書算式。 初步認(rèn)識，出示例 1 圖 師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色有多少盆你是怎樣最快的數(shù)出來的 你能自己看著這些花提出不同的問題嗎 學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。ngsh232。i l232。 r233。 師：你知道 (zhī d224。nghuā)多少紅花 課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng) (huān243。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。 通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。i))的口算方法，正確進(jìn)行口算。)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) (不進(jìn)位 (j236。)十 1— 3T) 教學(xué) (jiāo xu233。)加減整十?dāng)?shù) (P56— 57 例 1 及做一做，練習(xí) (li224。 單元課時(shí)安排： 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)????????? 3 課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)??????? 4 課時(shí) 8 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)??????? 6 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)????????????? 2 課時(shí) NO： 1 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù) (sh237。)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識。 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí) (xu233。 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。n)教學(xué)要求： 使學(xué)生會(huì)口算 100 以內(nèi) (yǐ n232。ngjǐng)出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識，促進(jìn)思維的發(fā)展。教學(xué)過程中，由動(dòng) 7 手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。 各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn)，這部分知識的掌握對以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。 小學(xué) (xiǎoxu233。nx237。y232。 教師：怎樣 (zěny224。 先讓學(xué)生明確計(jì)算任務(wù)，然后獨(dú)立算，最后訂正。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說 814 和 603 的計(jì)算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。 訂正答案時(shí)指定 1 到 2 題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說一說：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦 完成練習(xí)十二第 5 題。)練習(xí) 完成第 68 頁“做一做”第 2 題。 教師小結(jié)：剛才我們用了幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 (jiǎnfǎ)，在以后的計(jì)算中怎樣簡便就怎樣算。tā)算法嗎 生：也可以 (kěyǐ)把 36 分成 (fēn ch233。 (4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。 師：從剛才擺
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