北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案天馬教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫吧資料
2025-08-08 00:24本頁面
【正文】 十分肯定。馬踏飛燕，后來為什么改了 5．哦，原來是這個(gè)原因?。。私怙w廉），我們的文物考古工作者對(duì)待工作非常認(rèn)真，有著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對(duì)待藝術(shù)品反復(fù)研究，給我們還原了最接近真實(shí)情況的歷史。一 。中國，正在騰空飛速前進(jìn)。一 。樣子：體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生?dòng)、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想，高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思令人叫絕，細(xì)微之處具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。一 。漢代的藝術(shù)作品，剛出土就震驚全國轟動(dòng)世界，因其造型獨(dú)特、工藝精湛，造成很大的影響。一 。 2．學(xué)生自由朗讀課文解決問題，小組交流。 （為什么以天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記為什么不采用馬踏飛燕、青銅奔馬等稱呼天馬一出土，為什么全國震驚）（質(zhì)疑方法的指導(dǎo)） 三、精讀課文，理解內(nèi)容 1．我們先來解決第一個(gè)問題：為什么以天馬為中國旅游的圖形標(biāo)記仔細(xì)讀讀課文的 2－ 6自然段，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的理解。 ①糾正讀音。 ②不理解的地方畫出問題泡泡。 1．讓學(xué)生用一句話說一說看到了什么 2．讓學(xué)生看課文插圖天馬，用一句話說說你見到的這匹天馬是怎么樣的 3．（激起學(xué)習(xí)興趣）想不想了解作者陳樹青怎 樣描寫天馬的 板書：天馬（齊讀課題） 二、初讀課文，整體感知 1．自讀課文
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