北師大版五年級語文上冊教案天馬教學設計之三-wenkub.com
2025-08-05 00:24 本頁面
【正文】 4．再讀課文，說說讀了課文之后，你對馬有了哪些新的了解（不僅是人類的好朋友，而且象征了不斷進取的精神。一 。） 3．同學們談得很好，課文基本上是按照總 。 第二課時 一、復習 1．聽寫生字、詞。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現(xiàn)了作者細致負責的寫作態(tài)度。一 。一 。一 。一 。可以把自己的想法，跟同學交流一下。 2．指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。 出示駿馬奔騰圖。 2．積累文中的優(yōu)美詞匯和語句，反復誦讀。部分學生博覽群書，涉獵各種不同的信息和知識，而也有一部分學生，除了現(xiàn)用的教科書及老師提供的必讀書籍和必背古詩之外，幾乎沒有能力和時間再去讀其他的書籍，這也就造成課外知識越來越出現(xiàn)兩極分化的情況。以龍雀為底座，讓人不僅感嘆這件藝術品設計的精妙絕倫，也讓人驚嘆于東漢時期勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。 第三、四、五自然段，主要介紹了天馬的外形特點。 課文共 7個自然段，按照說明的順序可分為五部分。 第一自然段，介紹了天馬被我國旅游局確定為中國旅游的圖形標記。這部分是按照從整體到部分的說明順序來寫的，細膩入微、栩栩如生的描寫了天馬奔放自如的藝術造型
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