三顧茅廬第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-08-07 19:32本頁面
【正文】 劉備說：你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。怎么可以隨便派個(gè)人去呢？ 張飛埋怨說：天寒地凍，還是回新野避避雪吧！ 劉備說：我冒著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠意。mdash。mdash。下面按方案一、方案二走。 方案三： ◇若學(xué)生一上來讀得很一般，教師則導(dǎo)：能說說你對這組對話的體會嗎？（為了請諸葛亮，劉備斥責(zé)自己的弟弟，可見他的誠意）那誰能讀出劉備斥責(zé)的口氣呢？ mdash。來，我讀張飛，你們讀劉備，我們來進(jìn)行一次對話。真不愧為猛張飛?。﹎dash。村夫，誰來讀讀張飛的話（指名一學(xué)生讀）他哪里讀得好？（學(xué)生說話）你們了解張飛的性格嗎？誰能讀出不同的感受？讀出猛張飛的感覺？（再指名一學(xué)生讀 mdash。（齊讀劉備的的話）在劉備眼中諸葛亮是大賢，而在張飛眼中諸葛亮只是一個(gè) mdash。mdash。mdash。是啊，為了請諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己的兄弟，可見其：求賢心切，一片誠心，（學(xué)生接話） 誰來讀出斥責(zé)的口氣，體會體會劉備當(dāng)時(shí)的心情。你們知道劉備和張飛是什么關(guān)系嗎？（學(xué)生介紹桃園三結(jié)義故事，教師評：你了解的真多?。?mdash。你除了大賢這個(gè)詞語讀得不錯(cuò)外，胡說！這兒也讀得很棒，你為何要這樣讀？（我要讀出斥責(zé)的口氣） mdash。 方案二： ◇若 學(xué)生一上來把大賢一詞讀得不錯(cuò)，教師則啟：大賢這兒讀得特棒，你為什么要這樣讀？（學(xué)生說話）是呀！誰來讀讀這句話，讀出劉備的那份誠心、那份敬仰（指名一學(xué)生讀）若學(xué)生把胡說！一詞讀得不錯(cuò)，導(dǎo) mdash。來，我讀張飛，你們讀劉備，我們來進(jìn)行一次對話。真不愧為猛張飛?。?mdash。村夫，（學(xué)生接話）誰來讀讀張飛的話（指名一學(xué)生讀）誰能讀出不同的感受？讀出猛張飛的感覺？（再指名一學(xué)生讀mdash。在劉備眼中諸葛亮是大賢，而在張飛眼中諸葛亮只是一個(gè)mdash。我覺得你大賢一詞也讀得不錯(cuò)，為什么要這樣讀？（學(xué)生說話）是呀！讓我們一起來讀讀這句話，讀出劉備的那份誠心、那份敬仰（齊讀劉備的的話） mdash。若學(xué)生把大 5 賢一詞讀得不錯(cuò)， 導(dǎo) mdash。（再指名一學(xué)生讀） mdash。mdash。mdash。mdash。是啊，為了請諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己的結(jié)拜兄弟，可見其：求賢心切，一片誠心，（學(xué)生接話，教師點(diǎn)著黑板上的誠）誰來用斥責(zé)的口氣讀讀這句話，體會體會劉備當(dāng)時(shí)的心情。你
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