【正文】 生年齡與身心特點(diǎn)，更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措。 總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語(yǔ)向 外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì)大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo) 滲透愛國(guó)主義、集體主義教育 英語(yǔ)教育屬跨文化教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓學(xué)生在課文中了解良好的甚或習(xí)慣，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。 三、德育滲透的內(nèi)容 滲透文明禮儀教育 中學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出 語(yǔ)用教育 。 結(jié)合課外活動(dòng)滲透 組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實(shí)施德育。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人 物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。 結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透 在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交際，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。 結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透 英語(yǔ)教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作 探究的學(xué)習(xí)方式。 總之，德育無(wú)時(shí)無(wú)處不在，英語(yǔ)教師要從我做起、從點(diǎn)滴做起，一要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，二要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，把德育教學(xué)滲透到培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的過程中，把學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)鞏固在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言的習(xí)得理論告訴我們，語(yǔ)言的習(xí)得是在語(yǔ)言的交流運(yùn)用中獲得的。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種不同的情景，通過誦讀、對(duì)白、演練等不同形式，教學(xué)生利用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感，豐富語(yǔ)言，從中讓學(xué)生去體驗(yàn)作者要表達(dá)的思想情感。 ，體驗(yàn)道德情感。在教學(xué)中，教師要充分利用這些課文，幫助學(xué)生認(rèn)清是非，辨別善與惡、美與丑。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，它具有 “ 文以載道 ”的特點(diǎn)。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí) “When do you usually?” 句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢⒆飨r(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教 學(xué)活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。例如， “Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.” 等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的 `生活接近。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng) (同意、幫助、邀請(qǐng) )、情感態(tài)度 (喜歡、感激、同情、愿望 )、道德態(tài)度 (抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心 )、社會(huì)文化 (介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀 )等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。 德育的滲透。 各種 “ 班級(jí)之星 ” 的評(píng)選。 進(jìn)行小干部的培訓(xùn)。 (2)以 “ 維護(hù)公共秩序，塑造公眾形象 ” 為主題的宣傳教育活動(dòng)。 十一月份：文明禮儀教育月 開展 “ 人人是形象文明禮儀伴我成 長(zhǎng) ” 主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)。 結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)主義教育。 上交中隊(duì) (班主任 )工作計(jì)劃。 參加校園 “ 科技節(jié) ” 活動(dòng)。 參加校運(yùn)會(huì)。 四、活動(dòng)安排 九月份：科教衛(wèi)生月 召開隊(duì)干部工作會(huì)議，部署本學(xué)期德育工作。關(guān)注學(xué)生心靈，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生，要提供特別的咨詢服務(wù)，并做好心理健康咨詢記錄。落實(shí)對(duì)后進(jìn)生的幫扶提高工作，建立后進(jìn)生檔案。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，并以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為參考教材，利用午會(huì)、班會(huì)活動(dòng)等形式，利用案例分析，模擬演練等形式，宣傳、普及有關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)結(jié)合 “ 感受新變化迎接 ” “ 人人是形象文明禮儀伴 我成長(zhǎng) ” 主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 (三 )認(rèn)真組織主題月活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中 民族精神教育和愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。 本學(xué)期要以的召開為契機(jī)，開展 “ 感受新變化迎接 ” “ 人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng) ” 主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)。通過家訪，促進(jìn)家校的了解和交流，把學(xué)校的關(guān)懷送到家，把家長(zhǎng)的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學(xué)生的情況帶回校。 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成好的日常行為習(xí)慣。 通過過各種渠道，加強(qiáng)德育教育的科研力度。以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以 “ 主題活動(dòng)月 ” 為載體，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。努力提高教學(xué)質(zhì)量。因此我們必須依照計(jì)劃，扎實(shí)搞好德育工作， “ 振興民主的希望在教育，振興教育的希望在教師 ” 努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀和自信心教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。健康快樂地成長(zhǎng)。開展 “ 尋找身邊榜樣 ” 主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)、舉行 “ 遵規(guī)守法、安