【正文】 落后，老百姓為了生活，不得不進城打工。 心理健康心得總結(jié)報告篇 7 改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。 一個真正合格的老師，就是要在生理和心理上都是積極健康向上的，保持良好的工作態(tài)度，為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等方面，為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境，不應(yīng)該把個人情緒帶到工作上面去，對待孩子要有三心耐心、細心和愛心，并且平時也要注重自己身體的鍛煉，一個愛運動的老師是不會差到哪兒去 的。 作為社會主義建設(shè)者，大學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以 良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。 在有需要得時候主動進行心理咨詢。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游 ,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。 如果一個人出現(xiàn)了 與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。其次，心理與行為行動是否趨于一致。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。 心理健康心得總結(jié)報告篇 5 大學生作為一個特殊 的群體，在日常生活和學習中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成 f 心理上的障礙。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己 的人格，不斷提升自己的人格魅力。例如，我們可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，可以與學生家長溝通思想，相互配合，根本的出發(fā)點就是要將其全面滲透到學校教育的全過程。 學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等?；仡櫠嗄陙淼闹行W教育教學工作實踐經(jīng)歷，過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作，尤其近幾年也取得了不小的成績，但審視我們目前學校的學生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，存在種 .種不足也是明顯的。 學習之后，結(jié)合我的實踐經(jīng)歷和周邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度 。調(diào)整情緒，保持心理的平衡 。 通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點 。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。是權(quán)威者 —— 具有比父母還高的權(quán)威力量。是能者 —— 什么都會 。 一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性 我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技 能，還要有健全的人格和高尚的品德。學校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化 ，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。 加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。 心理健康心得總結(jié)報告篇 4 時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。我將不斷的提高心理學的理論知識 ,同時也運用到實踐中去 ,不斷的學習成長 ,爭取做到我好 ,你好 ,世界好。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學生的心理素質(zhì)。 今后，我把要傳授的心理知識寓于活動之中，讓學生潛移默化地受到心理健康教育。而獲得來自社會的支持和認可，首先應(yīng)獲得來自家長的支持和認可。 教師作為教育實施的主體，其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。還有的學生甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力。因為，往往由于學習成績好，這些 “ 好 ” 學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教 育。 心理健康問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是 “ 好 ” 孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。所以，預(yù)防問題發(fā)生、促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。并且通過學習，我深深認識到心理健康教育是做教育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識。下面談?wù)勛约旱膸c體會 : 盡管學習的時間不長，但對我的沖擊卻是極大的。原來，愛還包括一份沉沉的責任 ?? 大學心理課程結(jié)束了，可我追求健康心靈的步伐仍不會停止 !直到永遠 ! 心理健康心得總結(jié)報告篇 3 經(jīng)過半個多學期心理健康教育知識的學習，讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義 ,認為學習這是很有必要的 ,在本我、自我、超我中不斷完善自己 ,并將助人也自助。例如，講到人際關(guān)系的那一Part。經(jīng)過課堂上導師的啟發(fā)，我又陸陸續(xù)續(xù)想到了好幾個，哇塞，原來自己的優(yōu)點還蠻多的嘛，怎么一直沒發(fā)現(xiàn) ?一個小小的心理測試，讓我自信 “ 番了一翻 ” 。 陳導師在課堂上做了不少的心理測試，有一次是要求學生把自己的幾個優(yōu)點用紙寫下來，讓同學來猜。我們要學會自我認識，在比較過程中，不能專門 “ 以己之長比別人之短 ” ，也不能 “ 以己之短比別人