【正文】 于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí) ，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。 （ 3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （ 2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。對(duì)所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。 教學(xué)原則 （ 1）面向全體學(xué)生，注意因材施教。 （ 2）經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識(shí)譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識(shí)。 改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施： （ 1）教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。 創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作 6~8 小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作 6~8 小節(jié)旋律 五、教學(xué)措施 自身素質(zhì)提高措施： 作為一名音樂(lè)教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和 方法。 即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。能夠背唱 4~6 首歌曲。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。 （二）表現(xiàn) 知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。 音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能 夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 困難生及補(bǔ)差措施 對(duì)于不是智商原因，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心，采取互幫互助的措施；對(duì)于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信，主 動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，對(duì)于智商問(wèn)題，只能采取一對(duì)一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識(shí)與技能。在五年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來(lái)的學(xué)生，多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué)。 情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。 全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱 3— 4 首歌曲。 二、教材分析： 全冊(cè)教材知識(shí)體系： 本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，本冊(cè)教材共分六個(gè)單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、美妙的音樂(lè)等，其中包括了 9 首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂(lè)的能力。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己 的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 四、教改措施 繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，以拼音鞏固、識(shí)字與寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn) 有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)；對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)的梳理復(fù)習(xí)。 對(duì)小學(xué)部分的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面梳理復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。 培養(yǎng)熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。 循 序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。選讀 9 篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘 400 字以上。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 熟練閱讀 18 篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。 鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。經(jīng)過(guò)修改，信息窗的內(nèi)容有充實(shí)，數(shù)量有增加。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn) 72 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 105 個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。 本冊(cè)教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。如語(yǔ)文樂(lè)園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫(xiě)毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。 七、教學(xué)進(jìn)度 第 1～ 3 周：第一單元 第 4～ 5 周：第二單元 第 6～ 7 周：第三單元 第 8～ 9 周：第四單元 第 10～ 11 周： ① 期中復(fù)習(xí) ② 期中檢測(cè) ③ 期中分析、總結(jié) 第 12～ 13 周：第五單元 第 14～ 15 周：第六單元 第 16～ 17 周：第七單元 第 18～周： ① 期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 4） 一、教材分析 秉承語(yǔ)文 A 版教材一貫風(fēng)格，第十二冊(cè)教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。 在平時(shí)的語(yǔ)文 教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。 持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成 “ 觀察 —— 構(gòu)思 —— 提綱 —— 草稿 —— 修改 —— 謄寫(xiě) ” 的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生的觀察方 法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣 重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫(xiě)作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。 鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。 無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。 朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。每組由 “ 導(dǎo)讀 ”“ 課例 ”“ 口語(yǔ)交際習(xí)作 ”“ 回顧拓展 ” 四部分組成。 會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。 養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣 。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 3） 一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 (3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 習(xí)作 (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (5)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)， 說(shuō)清楚自己的意思。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 口語(yǔ)交際 (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫(xiě)的故事。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。 識(shí)字寫(xiě)字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 206 個(gè)生字。 (11)培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。 (9)培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主 動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。 四、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)